Общеизвестно, что мозг человека состоит из двух полушарий и у каждого из них есть свои особые функции.
Так, левое у нас отвечает за математические способности, анализ и логику, правое – за чувства, эмоции, образное мышление и восприятие информации на слух.
Для обеспечения слаженной работы мозга требуется взаимодействие полушарий.
Именно уровень развития межполушарных связей предопределяет:
- Качество восприятия и обработки различной информации.
- Координацию движений человека.
- Эмоциональную стабильность.
Другими словами, от того, насколько сильно развито межполушарное взаимодействие, зависят обучаемость человека, его достижения и успехи абсолютно во всех видах деятельности.
Из практики работы с детьми с трудностями в обучении в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе уже отмечено, что при доминации правого полушария отмечается слабое взаимодействие между полушариями.
Когда доминирует эмоциональное правое полушарие, функции левого полушария просто блокируются.
Как результат – трудности с ориентацией в пространстве, неадекватное эмоциональное реагирование на внешние раздражители, низкий уровень координации пишущей руки со слуховым и зрительным восприятием.
Что может указывать на слабое межполушарное взаимодействие?
В первую очередь об этом говорят трудности в обучении:
- Проблемы в письме и устной речи.
- Сложности с восприятием и запоминанием информации.
- Трудности с устным и письменным счётом.
О несформированности межполушарного взаимодействия могут свидетельствовать зеркальное написание букв и цифр, различные логопедические отклонения, псевдолеворукость, неуклюжесть и неловкость движений, неконтролируемая агрессия, инфантильность, отсутствие познавательной мотивации.
Все эти признаки также могут присутствуют при дислексии, дисграфии у детей и взрослых.
Именно поэтому очень важно перед курсом коррекции проводить диагностику, которая точно определит, в чём причины трудностей в обучении у ребёнка и доминацию в работе мозга.
Опыт Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе показывает, что очень часто у ребёнка нет дислексии, а есть только дислексические трудности, которые как раз и вызваны слабым межполушарным взаимодействием или . И эта проблема решается гораздо проще и быстрее, чем дислексия. Кстати, иногда левая рука является проблемой трудностей, и в этом случае может помочь смена пишущей руки с левой на правую.
Объединяем полушария мозга
Суть физических упражнений, которые применяются на программе коррекции Татьяны Гогуадзе для развития межполушарного взаимодействия, заключается в активизации работы левого полушария мозга, а также развитии правильной нейродинамики в чтении и письме.
Наиболее эффективным таким упражнением, которое подходит детям с 5 лет, является графокоррекция.
Для школьников важно, чтобы у них доминировало именно левое полушарие.
Почему должно быть именно так – ответы здесь.
С помощью графокоррекции удаётся не только активизировать работу левого полушария мозга и справиться с трудностями в обучении, но и повысить уровень грамотности, увеличить скорость чтения и письма, преодолеть различные психоэмоциональные проблемы.
Одновременно детям со слабым межполушарным взаимодействием рекомендуется «прокачивать» мозжечок, ведь именно от его работы зависит скорость обработки информации, навыки чтения и письма.
В повседневном режиме дня ребёнка должны присутствовать физические упражнения на развитие согласованной работы мозга. Например, работа с эспандером, волчком или работа с мячом.
Строго работаем одной рукой!
Данные упражнения предполагают СТРОГОЕ попеременное выполнение повторяющихся действий то одной, то другой рукой.
При этом важно заканчивать упражнение правой рукой, чтобы тем самым закрепить доминацию левого полушария. Более подробно о физических упражнениях написано в нашей отдельной статье.
Уважаемые родители!
Низкая успеваемость ребёнка в школе, трудности с письмом, чтением, запоминанием информации ещё не говорят о его низких интеллектуальных способностях и наличии у него дислексии.
Возможно, что причина кроется в слабом межполушарном взаимодействии.
Вот почему учителю-дефектологу Татьяне Гогуадзе достаточно всего 2 недели, чтобы исправить ситуацию и добиться первых заметных результатов уже на третий день курса коррекции "Успешный Старт".
Предложенные в статье рекомендации можно смело самостоятельно использовать на практике – и вы увидите, как быстро меняется ваш ребёнок!