История об освобождении от синдрома отличницы и о попытках расставить приоритеты. Спойлер: финал счастливый
В десятый класс я шла с мыслью, что не буду мучить себя ради трех-пяти баллов за золотую медаль. Могла бы, но не буду. Легче добрать эти баллы на ЕГЭ. Сразу расставила приоритеты в пользу экзаменов и олимпиад. Не в пользу школы и попытки тянуть все предметы сразу.
К ЕГЭ по моим предметам в школе готовили слабенько. И то хоть какие-то подвижки начались только с апреля. На уроках по русскому мы суммарно написали 2 сочинения в формате ЕГЭ. К литературе не готовили вообще - она была полностью на мне.
Английский... Учитель пару раз за год дала егэшные тесты, пару раз послушала у нас описание фотографий (ошибки не объясняла, это выглядело примерно так: - у тебя так много ошибок! - какие? - я что, помню?), пару раз мы написали эссе. Притом о формате ЕГЭ она, кажется, имела весьма смутное представление. Требования к эссе часто перевирала. Например, настаивала, чтобы мы писали 3 аргумента для обоснования своей точки зрения (хотя указано, что можно 2-3), не знала про правило 10% при подсчете слов в эссе.
Ладно, лучше, чем ничего. Хотя она дезинформировала нас - а кто-то же правда верил.
Впрочем, учителя обычных школ и не обязаны готовить на высокий балл. По всем предметам мы просто продолжали проходить школьную программу. А нам нужно было сосредоточиться на нескольких предметах, нужных для поступления.
Школа в одиннадцатом классе была для меня лишней, бесполезной нагрузкой. Сил на усвоение материала и поддержки нормальной успеваемости тратится много, а смысла в этом нет.
Тем не менее совсем уж забить на школу не получалось. Какой-то минимум делать приходилось - это всё равно отнимало время и силы. Конечно, я не брала дополнительные доклады и по возможности забивала на домашку. Но были задания, которые в любом случае нужно было сделать, чтобы неаттестации хотя бы не было.
Мне было очень тяжело совмещать учебу в школе и подготовку к ЕГЭ. Плюс у меня впереди еще был всерос по литературе и пара перечневых олимпиад, которым я тоже уделяла много внимания и времени. Притом морально давили не столько ЕГЭ и олимпиады - напротив, мне очень нравилось заниматься любимыми предметами, сколько бессмысленная и беспощадная школьная нагрузка. Школа, как ни странно, мешала учиться.
Тяжело было даже физически: к ноябрю моя нервная система истощилась из-за умственного перенапряжения и перегрузки информацией. Хотя спала я стабильно по 8 часов и нормально питалась. ЕГЭ я занималась в довольно спокойном, размеренном режиме - по 2 часа в день в среднем. Но 7 дней в неделю. Мой мозг и тело постоянно находились в состоянии "быстрей, быстрей, время!! быстрей одевайся в школьном гардеробе и возвращайся домой, быстрей ешь". Состояние было похоже на невроз: небольшая дрожь в руках, нетипичная для меня обостренная реакция на шумы и движения, тревожность.
Раньше я никогда не пропускала школу просто так. Слишком "правильной" была, что ли. Но в ноябре я чувствовала себя такой подавленной, меня настолько напрягало ощущение бесполезности пребывания в школе, что я взяла себе "отпуск" на две недели. Брала липовые справки в поликлинике, якобы у меня простуда.
Полдня занималась своими предметами, полдня отдыхала. Чувствовала себя гораздо лучше. Наконец могла делать тесты по русскому и английскому утром, на свежую голову, а не вечером после школы, когда мозг уже не может концентрироваться и думать на полную мощь. Даже баллы стали в разы лучше.
Суммарно за год "по болезни" я пропустила около месяца.
В декабре я наконец-то совсем перестала заходить в электронный журнал и следить за своими оценками вплоть до конца года - совсем ушла в ЕГЭ и олимпиады.
В марте нагрузка в школе в разы снизилась - ура, учителя поняли, что мы жутко устаем, что у нас впереди поступление.
Обещанный счастливый финал: ЕГЭ я сдала на 292 балла из 300 (но поступаю всё равно как призёр всероса по литературе), а нервы в конце концов не сдали и сейчас пребывают в порядке.
Медалька, кстати, каким-то образом у меня таки вышла - хотя она теперь мне и не нужна. То ли былая репутация сработала, то ли "ну давайте нарисуем ей пятерки, она же олимпиаду вон выиграла", то ли просто мне, как и другим потенциальным медалистам, натягивали оценки для галочки статистики школы.
Берегите себя!
Про подготовку к ЕГЭ по русскому писала тут, про английский - тут, про литературу - здесь. Длиннопост про всерос по литературе - тут