Наблюдения репетитора на тему "Кто виноват и что делать?"
Hello and welcome! Меня зовут Евгения, я преподаватель английского языка, и это мой блог обо всем интересном и полезном, что связано с the English language.
Уже больше 12 лет я преподаю английский язык, а последние пять лет ещё и готовлю детей к ОГЭ и ЕГЭ. И всё это время меня мучает вопрос: что случилось с нашей системой образования?
Как так вышло, что на уроках преподают одно, а на экзаменах спрашивают совершенно другое, по большей части в разы превышающее объём школьной программы? Кто и когда решил, что давая детям один "талант", нужно, согласно библейской притче, требовать с них обратно два, а то и четыре?
Чтобы сдать на "отлично" экзамен ОГЭ, ученик должен владеть языком на уровне Intermediate (средний), а к выпускному экзамену по английскому в 11 классе - уже иметь как минимум уверенный Upper-Intermediate (выше среднего). Но сегодня каждый учитель прекрасно понимает, что за 4 академических часа в неделю, которые выделяются на изучение основного иностранного языка в обычной российской школе, достичь таких результатов просто невозможно.
Объём программы заставляет учителей скакать "галопом по Европам". И если грамматические и лексические темы ещё хоть как-то изучаются, то на формирование остальных базовых навыков - то есть, говорения, аудирования и письма - времени просто нет. А вот задания на проверку этих навыков в госэкзаменах есть.
Что мы имеем в итоге: детей, которые испытывают страх перед английским и имеют полнейшую кашу в голове, разгребать которую приходится нам, репетиторам. Подавляющее большинство учеников 8-10 классов, которые впервые приходят ко мне на занятие, очень слабо говорят, плохо воспринимают английскую речь на слух и с трудом пишут сочинения. Кроме того, почти все имеют типичный "школьный" набор ошибок в чтении и лексике, так что первые два месяца нам приходится "вылавливать блох", прежде чем дети начнут прогрессировать.
Когда я училась в школе, от нас на экзаменах требовали только то, чему нас научили - ни больше, ни меньше. У меня был языковой класс, и никогда не было репетитора по английскому - все свои знания я получила на уроках, абсолютно бесплатно. При этом я выигрывала олимпиады, в 11 классе сдала Кэмбриджский экзамен FCE на высший балл и в начале 2000-х поступила на бюджетное место филфака МГУ, на "блатное" романо-германское отделение.
Почему ещё 20 лет назад такое было возможно, а сейчас кажется чем-то из области фантастики?
Возможно потому, что сегодня экзамены по английскому далеки от проверки полученных в школе знаний, а больше похожи на лотерею. В том же ЕГЭ есть задание на выбор правильного слова из четырёх вариантов - в нём мне не раз встречалась лексика уровня Advanced (продвинутый) или даже Proficiency (профессиональный). И как бы много и качественно ни готовился к экзамену ученик, он легко может потерять баллы из-за того, что просто не знает слов, которые должны изучаться на следующей ступени овладения языком. А это значит, что ребёнок и репетитор должны бежать впереди паровоза, чтобы "догнать и перегнать" систему.
ЕГЭ планомерно уничтожает всеобщее бесплатное образование, оставляя лишь его видимость. Кому-то выгодно составлять экзамены так, чтобы получить высший балл было априори практически нереально. Неудивительно, что недостающие знания школьникам приходилось искать "на стороне".
Лично мне кажется, что настала пора привести экзамены в соответствие с реалиями школьного образовательного процесса. Убрать наконец-то бесполезный второй иностранный язык и "подарить" эти 2 академических часа английскому, а ещё упростить сам экзамен, составив его на основе тех же образовательных материалов, по которым работают учителя в школах.
Если такое когда-то произойдёт, у нас, репетиторов, наверняка станет меньше работы. Но я буду этому только рада, честное слово.
Пожалуйста, не забудьте оценить публикацию 👍. Подписаться на канал можно➡️ здесь⬅️ и в Telegram - @englishwinglish4U.