Давно я не писала в рубрике «Английский для детей», поэтому исправляюсь. Сейчас с некоторыми учениками мы активно тренируем предлоги места: in, on, under, behind, between, in the middle of.
Я – Наталья, преподаватель английского. Рассказываю, как эффективно учить язык, помогаю систематизировать знания.
Как быстро запомнить предлоги места, не заучивая слова в столбик? Подключаем двигательную активность. В работе с малышами и младшими школьниками я всегда ее использую. Практически любое слово, которое мы учим, можно показать. То же мы делаем, когда изучаем предлоги.
Когда ввожу эту тему, как минимум картинка, а лучше сразу взять предмет. Например, взять карандаш и положить его на учебник. On the book. Другие предлоги: under the book, in the book и так далее.
Когда тренируем тему, я называю, где находится предмет, дети показывают.
Играем в прятки. Дети закрывают глаза, я прячу предметы по комнате. По очереди находят предметы, и называют, где его нашли. Например: on the table/ under the table/ chair и так далее.
В классе не так много мест, где можно спрятать предметы, поэтому я предлагаю следующую игру. Подключаем немного воображения. Я прошу учеников представить, что они совсем крошечные, и могут спрятаться в любом месте - хоть на лампе, за доской, на окне. Уже интересней. В этой игре хорошо отработать yes/no questions и краткие ответы.
S1: Are you on the lamp?
S2: No, I’m not
S3: Are you behind the door?
S2: Yes, I am.
Чтобы игру не затягивать, я ограничиваю количество вопросов. Можно спросить только 3 раза. Если после 3 раза мы не нашли, тогда все вместе спрашиваем Where are you?
Если прятаться в классе уже не очень заманчиво, нахожу картинку с предметами в комнате. Разнообразие заданий увеличивается в несколько раз, и ограничивается только нашей фантазией.
Вот несколько идей:
✅Играем так же, как играли в классе. Представляем, что маленькие и прячемся в любом месте.
✅Загадываем предмет на картинке, не называем его, а только говорим, где он находится. It’s under the bed/ behind the door etc.
✅Можно отработать множественное и единственное число существительных, местоимения и формы глагола to be. Конечно, картинку нужно найти соответствующую. Если существительное во множественном числе, ребенку нужно назвать they’re.
✅Называем предмет, а другой ребенок называет, где он находится. Можно назвать только цвет предмета. It’s green. Тогда можно задавать несколько вопросов. Is it on the table? No, it isn’t. Is it in the toybox? Yes, it is. Is it a frog? Yes, it is.
Так можно поиграть со многими темами: игрушки, цвета, одежда, школьные принадлежности, мебель.
Если придумали еще варианты игр, пишите в комментариях.
С вами была Наталья Плотникова, преподаватель английского языка.
Благодарю, что вы со мной, читаете, комментируете и подписываетесь на канал.