Моё шведское образование соционома давало мне возможность работать в разных заведениях, где требовалась помощь квалифицированного социального работника. Так, например, это широко распространенная практика в шведской школе иметь ставку куратора, который помогает детям и педагогам с разными вопросами и может провести несколько поддерживающих бесед. Лечить или проводить психотерапию нельзя, этим не занимается даже школьный психолог, а только специализированные учреждения детской психиатрии. Во время моей учебы я проходила практику у куратора в шведской гимназии (где учатся молодые люди 16-20 лет). Там мне в принципе всё понравилось: нормированный рабочий день, хорошо воспитанные студенты и интересные обязанности.
Я часто отвечала на вакансии кураторов, которые видела в поиске службе занятости и меня даже иногда приглашали на интервью, но до августа 2016 года были отказы по причине моего недостаточного опыта работы по специальности. В августе 2016 года, звёзды сошлись как надо и меня пригласили на работу сразу в две школы Норчёпинга. То есть работать надо было сразу в двух школах, три дня в неделю в одной и оставшиеся два в другой. Так сделали по причине недостаточности средств у каждой из школ. В первой из них, типичной шведской школе, куратор уже был, но она не хотела работать на полную ставку и два дня в неделю её не было. Вторая школа только открылась и там было недостаточно учеников, чтобы иметь полные ставки персонала. В Швеции школам выделяют бюджет по количеству учеников, чем больше учеников, тем больше денег имеет школа на свои нужды.
Я с радостью приступила к работе. Мне нравилось, что я в основном могу сама определять чем мне заниматься каждый день, имею свой комфортный кабинет и возможность работать с детьми, которые мне интересны. Со временем мне предложили перейти на полную ставку во вторую школу, которая существенно выросла по причине увеличившегося потока беженцев в страну. Там я проработала шесть лет.