Формирование интереса к учебе, способности получать образование в течение всей жизни – одна из ключевых тенденций современного школьного образования. Однако важнейшая задача, которую ставит перед собой столичная система образования, – это создание условий для успешной самореализации каждого школьника, достижение им личностного успеха в той сфере, которую он выбрал исходя из своих интересов. Для решения этой задачи в нашей школе открыты классы Образовательных Вертикалей. Учебные планы таких классов направлены на углубленное изучение ряда предметов на уровне основного общего образования, то есть в 7-9 х классах. Однако целостное погружение в профилизацию возможно только при единстве урочной и внеурочной систем образования, поэтому в классах образовательных вертикалей запущены элективные курсы и профильные факультативы в поддержку направления.
Обучение в классах проекта «Математическая вертикаль» помимо прохождения программы общеобразовательного уровня подразумевает серьёзное углубление и расширение математических и информационных компетенций на элективных курсах и внеурочных занятиях не только по математике, но и на занятиях по смежным дисциплинам (Программирование, робототехника и т.д.).
Так, на курсе по внеурочной деятельности по математике «Вертикаль» обучающиеся выполняют задания предпрофильного уровня сложности по всем темам математики, начиная с построения графиков кусочно-заданной функции из курса алгебры и заканчивая сдачей зачетов и коллоквиумов по геометрии. На факультативе разбираются задания прошлых лет с рубежных диагностических работ, проводимых в рамках реализации проекта «Математическая вертикаль».
В наше время очень востребован курс программирования, на котором ребята изучают современный язык Python (Пайтон). На этом языке создаются мобильные приложения, игры, Python используется в анализе данных, машинном обучении. На занятиях ребята учатся решать поставленные задачи с помощью программ. Изучение программирования помогает детям стать востребованными специалистами в будущем, также способствует развитию логики и системного мышления.
На дополнительных занятиях по курсу робототехники ученики не только собирают роботов, но также учатся их программировать. Для программирования роботов изучается язык С (Си). Сначала ребята собирают своего робота, подключают датчики, изучают среду программирования и уже потом приступают к процессу написания программ. Ребята пишут программы, которые позволяют роботу передвигаться по полю, управлять захватом, а также работать по кнопке, ультразвуковому датчику и датчику отслеживания траектории.
В классах «Математической вертикали» дети учатся создавать свои первые сайты на уроках Web-дизайна. С помощью html, css, графических редакторов ученики создают сайты, продумывают дизайн страниц и размещают контент по выбранным темам.
Получить углубленные знания в межъязыковой области школьникам помогает «Лингвистическая вертикаль». Это направление предполагает изучение расширенных учебных программ по русскому и иностранным языкам, освоение межкультурных коммуникаций, знакомство с индустриями маркетинга, рекламы, связей с общественностью, а также искусства. Обязательные элективные курсы, включенные в эту образовательную вертикаль, – «Язык и культура», «Введение в лингвистику», курсы внеурочной деятельности «Языкознание», «Риторика» и «Межкультурные коммуникации» дают возможность ребятам уверенно формировать языковую компетенцию.
Курс «Язык и культура» не просто знакомит учащихся с феномен языка и культуры, но и создает условия для развития аналитического мышления, формирует осознанное отношение к языку и культуре, расширяет представления учащихся о культуре стран изучаемых языков.
На занятиях по курсу «Языкознание» учащиеся развивают навыки лингвистического анализа. Основная деятельность – решение олимпиадных задач по лингвистике, основанных на глубоком анализе языковых явлений (на уровне фонетики, грамматики, смысловом уровне), сопоставлении различных языков с русским языком.
Современная «Риторика» – это возможность научиться выступать перед аудиторией, составлять тексты на разные темы в соответствии с современными требованиями. Это формирование полезного для современного человека навыка – грамотно донести до любой аудитории свою точку зрения.
Учитывая необходимость практического использования языковых навыков, на уроках иностранных языков учащиеся не только изучают теорию грамматики и лингвистики, но и активно практикуют иностранную речь при составлении учебных диалогов, импровизируя на уроках страноведения и готовя спектакли для учащихся младших классов.
На занятиях по страноведению и «Межкультурной коммуникации» формируются умения и навыки, а также способности к пониманию чужой культуры, признание чужой культурной самобытности, умение строить диалог с представителями других культур. Учащиеся знакомятся с географией, историей, литературой, традициями и обычаями людей в англоговорящих странах. Выполняют познавательно-поисковые задания, путешествуют вместе с видеоблогерами по достопримечательностям англоязычных стран. Обязательная рефлексия таких занятий – выполнение различных тестовых заданий на проверку освоения учащимися изученного материала.
Что дает современному школьнику обучение в образовательных вертикалях? Во-первых, формирование знаний и умений в выбранной области, во-вторых, углубленные знания по ряду предметов, в том числе за счет интеграции основного и дополнительного образования, в-третьих, практические занятия от партнеров проекта.
Именно проекты Образовательных вертикалей поддерживают важнейшие направления, связанные с формированием функциональной грамотности, помогает школьникам сделать выбор профессиональной сферы, в которой они хотели бы развиваться.
#ДОНМ #Предпрофкласс #школа1591