В статье о трудностях подростков с учёбой мы затронули одну из причин, которая очень сильно отбивает желание учиться (причём у детей любого школьного возраста).
А именно:
- плохая память;
- низкая концентрация внимания;
- непонимание прочитанного;
- трудности со счётом;
- плохой почерк;
- медленное межполушарное взаимодействие, как следствие медлительность при вычислении, чтении, анализе задач и т.д.
Как следствие, одна (а чаще всего несколько причин) приводят к тому, что ребёнок отстаёт по одному или более предметам.
Это само по себе неприятно, так как ребёнок чувствует себя неуспешным, глупым, не таким, как другие. Из-за этого пропадает уверенность в себе. Ну и, конечно, желание учиться.
И ещё это осложняется тем, что ребёнка могут ругать родители и учителя. Частенько ещё и одноклассники где-то подшучивают. Всё это очень неприятно.
Последствия
Надо понимать, что ни одна из выше описанных мною причин не проходит сама, не исчезает с возрастом. Если у ребёнка во втором классе есть проблемы со счётом, то к 9-му они только усугубятся, так как считать придётся больше и сложнее.
Как показывает, мой опыт уже во втором классе при наличии таких сложностей, ребёнок перестаёт испытывать желание учиться. А если этого не произошло во втором классе, то точно случится в 8-11, когда это ну никак не желательно.
Представьте, тут решается всё будущее ребёнка, а вместо того, чтобы выбирать дальнейшую судьбу и делать упор на какие-то предметы, он окончательно разочаровывается в учёбе и себе и решает, что пусть всё катится в тартарары. И это мы с Вами понимаем, что решение очень опрометчивое и не здравое, но втолковать это подростку не получится.
Что делать?
🔶 Во-первых, важно понять, если Вы видите сложности, которые я описала выше, у своего ребёнка, это говоря грубо проблемы развития мозга. То есть недостаточно развились те или иные поля головного мозга.
🔶 Во-вторых, пока проблемы не будут устранены на уровне мозга, бесполезно нанимать репетиторов, больше читать, считать, писать.
💭 Возьмём как пример Ваню: ребёнок плохо понимает прочитанное. Почему так происходит? Причин может быть несколько, начинаем разбираться и понимаем, что у Вани не очень хорошая память. Он забывает к концу текста то, что читал раньше. Вот и получается, что Ваня вроде бы всё понимал, но не может вспомнить.
Что нужно делать? Конечно, тренировать память. В этом случае и осознанность чтения сразу же повысится.
💭 Ещё давайте возьмём Анюту. Она тоже плохо читает. Но ей мешает синдром дефицита внимания. Анюте сложно долго читать, она постоянно отвлекается.
Что нужно сделать? Улучшить концентрацию внимания и минимизировать (а в дальнейшем убрать) проявления СДВГ. Как результат, Анюта начнёт читать более осознанно.
Понимаете, как всё связано? И главное - в обоих случаях, непонимание прочитанного - не причина, а лишь последствие. Поэтому и необходимо выяснить причину и бить точно по ней.
Помочь с выявлением причин могут в нашей онлайн-школе Одарение.
✍️ Записаться на консультацию
Тренеры увидят, в чём сложность, и подберут обучение, которое сможет её устранить.
❗️ Хочу ещё обратить Ваше внимание на то, что если заметили что-то у ребёнка, действуйте сразу. Тут не важно, с помощью нашей онлайн-школы Вы это сделаете или нет, важно, что после 12 лет исправлять проблемы крайне сложно.
И ребёнок не захочет что-то менять, и Вас он уже не особо боится и слушается, и сами проблемы заходят слишком далеко.
Поэтому не затягивайте, всё обязательно получится.
С любовью, Дарья Нестерова ❤️