В прошлой статье мы разобрали, что такое аутизм и как он может проявлять себя в поведении ребенка. Сегодня, в продолжение темы, мы поговорим о методах, которые используются для коррекции аутизма.
Поведенческая терапия (ABA, applied behavioral analysis, прикладной поведенческий анализ)
Это терапия является одной из самых распространенных в наше время. Её суть в изменении поведения ребенка, формировании необходимых навыков с помощью использования значимых для малыша стимулов. То есть желаемое поведение подкрепляется чем-то важным для ребенка (например, возможностью поиграть с любимой игрушкой) и таким образом формируется мотивация к повторению этого поведения. Наказания при таком подходе не используются, нежелательное поведение просто не подкрепляется.
ABA критиковалась за сходство с дрессировкой, но в то же время показывала хорошие результаты в коррекции поведения детей с аутизмом.
Применять данный метод может только обученный ABA-терапевт.
TEACCH (Teaching children with Autism to Mind-Read)
Так же очень распространена, ее суть в создании для ребенка комфортной среды для обучения. Из помещения убирают все предметы, которые могут вызывать негативную реакцию (например, если ребенок болезненно реагирует на игрушечных собак, то в комнате их не будет). Само помещение разделяется на зоны: например, зона ориентации в быту (где будут предметы, помогающие освоить бытовые навыки), академическая зона (где будут предметы, помогающие освоить арифметические навыки, чтение, письмо).
Для этой программы характерна четкая структура, расписание, повторение привычного для ребенка алгоритма действий, чтобы среда воспринималась малышом максимально предсказуемой и безопасной. Используются картинки и фотографии для дополнительного зрительного подкрепления процесса обучения.
Нужно сказать о минусе этой программы. Поскольку среда для ребенка строится искусственно, делается максимально комфортной для него, будут сложности в адаптации ребенка вне этой среды.
Сенсорная интеграция
Дети с аутизмом своеобразно воспринимают окружающую реальность: одни стимулы могут вызывать чрезмерную реакцию (вплоть до истерики), другие, наоборот, не вызывать никакой реакции. Метод сенсорной интеграции помогает ребенку научиться воспринимать и обрабатывать информацию окружающей среды, чтобы малыш начал лучше в ней ориентироваться.
Примеры сенсорной интеграции: ходьба по сенсорным коврикам, танец под музыку, раскачивание в гамаке, ползание по тоннелю, игры с балансирами, игры с музыкальными инструментами или предметами их замещающими (например, коробочки, наполненные крупами).
Подробнее о методе можно почитать в этой статье 👉🏼https://dzen.ru/a/Y865nTNspWbplsfS
FLOOR TIME (время на полу, терапия игрой)
Этот метод подразумевает подключение специалиста к игре ребенка. Терапевт повторяет за ребенком его действия, чтобы установить контакт. Затем специалист создает малышу определенные препятствия, задает вопросы, чтобы игра начала носить более развивающий эффект. Терапевт может делать вид, что не понимает, что происходит, просить ребенка объяснить, а это в свою очередь будет развивать мышление малыша и его способности общаться.
Специалист не навязывает ребенку свои игры, только развивает те, что предлагает ребенок. При этом поддерживаются даже самые необычные действия (например, обнюхивание предметов).
Этот метод могут успешно использовать родители в домашних условиях. Но, конечно, проконсультировавшись со специалистом этого метода.
Анималотерапия (пет-терапия)
Есть много научных исследований, доказывающих, что взаимодействие с животными благоприятно сказываются на общем самочувствии человека. В коррекции аутизма часто рекомендуют анималотерапию, особенно, иппотерапию (лошади) и канистерапию (собаки). Реже, но всё же используют, терапию с помощью кошек и дельфинов.
Малыш в доступной для него форме получает знания о естественных процессах в животном мире. Это учит наблюдать и анализировать, а так же повышает способности взаимодействовать с окружающим миром.
Холдинг-терапия
Дети с аутизмом могут негативно реагировать на тактильный контакт, даже с близким членом семьи, что приводит к сложностям в установлении эмоционального контакта. Этот метод используется для восстановления (либо формирования) эмоционального доверия в семье.
Описать метод можно достаточно просто: мать прижимает ребенка к себе так, чтобы можно было смотреть ему в глаза. Малыш, как правило, сначала не очень этому рад, он может вырываться, кричать, но впоследствии успокаивается и разрешает контакт. Мать все это время должна успокаивать ребенка, даже если он вырывается, кусается, дерётся. Очень важно, чтобы мама продолжала сохранять спокойствие, гладила малыша и говорить, как она его любит.
Этот метод очень критикуется, считается жёстким, близким к насилию. Но он продолжает существовать. Хотя эмоционального контакта часто можно добиться и более мягкими методами.
Все эти методы имеют свои плюсы и минусы, окончательный выбор всегда за родителем. Поэтому очень внимательно отнеситесь к выбору, изучите всю информацию о методе, посмотрите, как он применяется (особенно специалистами в вашем городе) и только после этого принимайте взвешенное решение.