Уже больше 4х месяцев Соня ходит в израильский детский сад (ган йэладим), в группу с детьми возраста 3-5 лет. Думаю пришло время подвести что-то вроде промежуточных итогов.
Навыки.
В детских садах Израиля (по крайней мере обычных-муниципальных-бесплатных), воспитатели (ганенет), не занимаются прививанием детям навыков самообслуживания. В случае необходимости могут вытереть нос и помочь сесть на горшок/унитаз, что-то расстегнуть/застегнуть, но держать правильно ложку/ручку/пить из чашки/проситься на горшок, они не учат. Переодевают или нет детей в нашем саду я не знаю (вероятно да, но не сталкивалась пока)
Дети в саду максимально самостоятельны.
В нашем саду из помещения группы, на садовскую площадку есть большая дверь (можно сказать огромное окно от потолка до пола. На время прогулки (если хорошая погода) эту окно-дверь открывают и дети свободно мигрируют с улицы в помещение и обратно. Так как в саду всегда минимум 1 воспитатель и 2 помощника (иногда больше, потому что есть еще тьюторы для детей с дополнительными потребностями), то и в одном и в другом помещении дети находятся под наблюдением взрослых. Если кто-то не хочет гулять он занимается своими делами в помещении, а те кто хотят гулять - гуляют.
Сад работает с 7 30 до 14 00, потом часть детей идут на платную продленку, часть детей забирают родители. За время пребывания в саду дети едят 2 раза. Еду с собой дают родители. Первый раз что-то вроде второго завтрака (я обычно даю хлебцы и сыр, иногда круассаны/, слоеные треугольники и какую-то молочку в дойч паке или огурец.
Второй прием пищи около 12 часов дня, в это время дети едят фрукты. Каждый ребенок приносит с собой фрукт или несколько, ганенет чистят и режут фрукты на дольки и каждый и все дети берут понравившиеся кусочки.
А еще дети в саду учатся готовить - это приводит малышей в восторг. Учатся убирать за собой после игр (например помогать подметать помещение после готовки, протирать столы, после игр на улице накрывать песочницу тентом и т.д). Ганенет с детьми на хануку делали пончики, а в последнее время регулярно пекут печенье. Ближе к концу дня все дети пьют теплый чай и едят собственноручно испеченное печенье.
Очень много внимания уделяется практическим исследованиям предметов, лепке, рисованию. Дети занимаются простой математикой -знакомятся с цифрами что-то складывают, вычитают, запоминают буквы и огласовки. Воспитатели делают какие-то командные игры со спортивным уклоном и взаимодействию друг с другом. Иногда у детей какие-то занятия вроде ритмики. Детей учат безопасности, как правильно переходить дорогу, не баловаться с огнем, не ходить с незнакомыми взрослыми.
Спустя 4 месяца, Соня так и не научилась нормально держать ложку (точнее она и до израильского сада умела ее нормально держать, но через раз, так и сейчас нормально держит через раз). То же касается и рисования. Кисточку соня держит нормально, а фломастер в кулаке. Если пол-года назад я ее одергивала, то сейчас плюнула. Потому что дочь прекрасно понимает, когда ей неудобно и вполне в состоянии обеспечить себе комфорт в еде и в рисовании. Это как с подгузниками. В определенный момент ребенок просто перестает их надевать. Соня, категорически отказалась надевать на улицу и в ясли подгузники когда ей исполнилось 2,2 года, но еще примерно 5-6 месяцев после этого, приходя домой, она всегда просила дать ей подгузник и соску. И дома ходила исключительно в подгузнике, считая его домашней одеждой.
Когда Соне было 2 года, я ужасно переживала, что ребенок не пьет из чашки, как все дети в яслях, а всегда требует либо банку с трубочкой, либо трубочку в чашку. Однажды трубочки закончились, а Соня хотела пить. Сообразив что халявы не будет, взяла чашку и ни капли не пролив полностью ее выпила (вероятно, она и раньше умела это делать, просто не хотела). Сейчас Соне 3,5 и она до сих пор, если есть возможность, пьет из трубочки. Пару дней назад, не найдя своих трубочек, дочь разобрала шариковую ручку и сообщила, что теперь это будет трубочкой.
Чему Соня научилась:
Соня стала не плохо понимать иврит. Предложения пока строить не может. Но когда с ней на простом иврите начинают разговаривать прохожие, она начинает им отвечать на русском вставляя ивритские слова.
Соня научилась сносно считать на иврите, запомнила большинство распространенных в природе цветов, знает названия многих предметов (точно больше чем я), местоимения (ата, ат, ани, шлха, шелану, шели оти и т.д.).
Стала глотать много букв при разговоре на русском.Если бы не племянницы билингвы, которые проходили примерно через тоже самое с трех до пяти лет (когда из дома, где говорили исключительно по-русски, попали в сад, где говорили исключительно на иврите), я бы задумалась о логопеде, но пока рано. Потому что когда просишь произнести звук, Соня все необходимые для трех лет звуки, в отдельно взятых словах, произносит нормально. Но как только начинается разговор, особенно если есть г,х,р происходит какая-то дичь.
Соня перестала рисовать палки, кривые круги и другие непонятные геометрические фигуры, теперь белка отдаленно напоминает белку, а у папы с мамой появились части тела, а не только набор цветных палочек стремящихся в разном направлении.
Песни Соня поет исключительно на иврите, думаю, она не совсем понимает о чем в песнях идет речь, но это ее не останавливает.
Теперь каждый вечер, перед сном, Соня рассказывает мне сказки (на русском). Правда часть сюжета упускает, но мы над этим работаем.
Приятный бонус: когда я начинаю убирать квартиру, Соня всегда помогает. Стала подметать пол, раскладывать высушенные вещи, вытирать то что разлила, но совершенно не хочет убирать разбросанные ей же игрушки. Даже угрозы выбросить всех ее кукол ЛОЛ впечатления не производят. Например вчера, я психанула, собрала все разбросанные по дому шары и их содержимое, засунула в мешок и вынесла “на помойку” (оставила постоять в парадной на пару часов, а потом принесла обратно и спрятала в шкаф). Сегодня, Соня как ни в чем не бывало, попросила купить ей новые шары-сюрпризы, мотивируя это тем, что мама все старые выкинула, а теперь нужны новые. Я, честно говоря, не сразу нашлась что ответить.
