Для заданий 1-3 планировала создать собственный текст о становлении жанра рождественского рассказа и его эволюции, но на это надо СТОЛЬКО времени, а информация ТАКАЯ противоречивая, что решила не изобретать велосипед. Просто попросила Марину Владимировну Волкову, автора вебинаров "Рождественский рассказ: непростая история", поделиться ссылками на какие-нибудь статьи или монографии.
Выяснилось, что главный отечественный исследователь рождественского рассказа - Е. В. Душечкина. Фрагмент её статьи, опубликованной в журнале "Искусство", и стал основой текста для заданий 1-3.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Будучи явлением календарной словесности, святочный рассказ крепко связан со своими праздниками, их культурным обиходом и идейной проблематикой, что препятствует изменениям в нем, его развитию, как того требуют литературные нормы нового времени.
Перед автором имеется некоторый «склад» персонажей и заданный набор сюжетных ходов, которые и используются им более или менее виртуозно, в зависимости от его комбинаторных способностей. Литературный жанр святочного рассказа живет по законам фольклорной и ритуальной «эстетики тождества», ориентируясь на канон и штамп — устойчивый комплекс стилистических, сюжетных и тематических элементов, переход которых из текста в текст не только не вызывает раздражения у читателя, но,<…>, доставляет ему удовольствие.
Изучение таких рассказов необходимо по ряду причин.
Во-первых, они непосредственно и зримо, ввиду обнаженности приемов, демонстрируют способы усвоения литературой фольклорных сюжетов. Уже являясь литературой, но продолжая при этом выполнять функцию фольклора, состоящую в воздействии на читателя всей атмосферой своего художественного мира, построенного на мифологических представлениях, такие рассказы занимают промежуточное положение между устной и письменной традицией.
Во-вторых, такие рассказы составляют тот литературный массив, который называется массовой беллетристикой. Они служили основным и постоянным «чтивом» русского рядового читателя, который на них воспитывался и формировал свой художественный вкус.
И наконец, в-третьих, святочные рассказы представляют собой образцы почти совсем не изученной календарной словесности — особого рода текстов, потребление которых приурочивается к определенному календарному времени, когда только и оказывается возможным их, так сказать, терапевтическое воздействие на читателя.
Задание 1. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это слово.
Ответ: ______________________
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) Норма. Установленная мера, средняя величина чего-н. Норма выпадения осадков.
2) Ход. Развитие, развёртывание чего-н. Ход событий.
3) Комплекс. Совокупность однородных элементов, составляющих единое целое. Комплекс представлений.
4) Рядовой. Не принадлежащий к командному и начальствующему составу. Рядовой работник.
5) Вкус. Чувство, понимание изящного, красивого. Тонкий вкус.
Ответ: ______________________
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст отличается сложностью синтаксических конструкций: в предложениях представлены обособленные определения и обстоятельства, вводные слова и сочетания слов. Частотны сложноподчинённые предложения.
2) Вводные слова «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «наконец» указывают на последовательность мыслей и играют важную роль в построении текста-рассуждения.
3) Такие особенности речи, как логичность, аргументированность, смысловая точность, а также информационная насыщенность, позволяют отнести данный текст к научному стилю речи.
4) В качестве эмоционального воздействия на читателей в тексте употребляются яркие эпитеты (святочный рассказ, устойчивый комплекс, мифологические представления).
5) Лексические особенности текста связаны с употреблением литературоведческих терминов (идейная проблематика, сюжетный ход, литературный жанр, стилистические элементы).
Ответ: ______________________
При создании заданий 4-7 по-прежнему отталкивалась от рассказа Сьюзан Вайцеховски "Рождественское чудо мистера Туми".
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) бОроду
2) знАчимый
3) крЕмня
4) локтЯ
5) жилОсь
Ответ: ______________________
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Мистер Джонатан Туми – вот как звали этого СКРЫТНОГО, угрюмого человека.
2) Вдова с БЛАГОДАРСТВЕННОЙ улыбкой протянула резчику завёрнутый в чистую тряпицу каравай тёплого кукурузного хлеба.
3) Угольком на ОБРЫВКЕ коричневой бумаги Джонатан Туми быстро нарисовал летящую птичку.
4) Пока они упоённо строгали и полировали крохотную птичку, миссис Макдауэлл отыскала в ящике буфета ПРАЗДНИЧНУЮ скатерть, вышитую ландышами и маргаритками.
5) Джонатан грузно опустился в кресло-качалку, и из груди его вырвался тяжёлый ВЗДОХ.
Ответ: ______________________
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ему пришлось облокотиться спиной о стену, чтобы собраться с силами.
Ответ: ______________________
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ИСПЕЧЁМ рождественский пирог
МЯГЧАЙШИЕ булочки
ИДЯ по улице
в ПОЛТОРАСТА метрах
ГЛОЖУТ сомнения
Ответ: ______________________
Ответы можно разместить в комментариях, заодно проверю себя: ничего ли не напутала, корректно ли всё составила (особенно, конечно, интересуют ваши варианты ответов к заданиям 1-3).
Пока вы всё решаете, пошла думать над восьмым заданием. Постараюсь опубликовать его в среду, а к концу недели у нас с вами должен быть законченный вариант.
Задания по орфографии и пунктуации можно найти здесь:
