Советский Союз часто вспоминают как “потерянный рай”. Отношения между людьми, мороженое, медицина, наука, культура, спорт, экология, армия, затычки для ушей, тетерева с перепёлками и даже крупный бисер были там лучшими в мире. Мы, дети 90-х, слушали истории об этом каждый день, пока не съехали от родителей. Господи, как же эти россказни надоели!
Но есть среди советских супердостижений одно, стоящее особняком. Это образование. Причитания о том, как в СССР учились и учили, а потом рожали троих без всяких уроков полового воспитания, могут литься из уст людей старшего поколения часами. Вот как выглядел день обычного школьника в СССР (кроме двоечников), судя по их рассказам.
День простого советского школьника
4:30 - подъем, закаливание, прополка огорода, дойка коровы. Если коровы и огорода не было, школьники шли за ними в колхоз.
4:35 - ученики выходили в школу. До неё нужно было пройти как минимум 10 километров. Тех, кто 10 километров не проходил, отправляли на штрафной круг. Правда, проблемой это не было: благодаря грамотной работе учителей физкультуры все поголовно умели бегать со скоростью 80 километров в час.
5:00 - начинался первый из 12 уроков. Первоклашки учились по программе нынешнего 6 класса, пятиклассники - по программе, которую потом у нас украл Стэнфордский университет. Выпускные классы изучали программу “Время”.
12:00 - начиналась большая перемена. Дети в непринуждённой обстановке изучали политическую ситуацию, жалея чернокожее население Америки. Самые умные спорили, какая миля лучше - морская или сухопутная.
12:30 - сон.
13:00 - помощь капиталистическим странам, там люди умирали от голода. Дети начинали копать картофель и бросали его в сторону Европы. Некоторая погрешность была, но в целом продовольствие долетало, несмотря на ПВО стран НАТО.
16:00 - дети шли домой и садились делать уроки. Потом сразу же ложились спать, хоть им и не хотелось прощаться с воскресеньем.
На самом же деле советское образование было хорошим лишь в одной узкой сфере: поиске талантов в технических науках. Здесь, кстати, кроются корни того, почему школьная математика в СССР и России настолько сложная по сравнению с большинством западных стран. В такой агрессивной среде очень легко разглядеть скучающего гения, который левой ногой решает то, что другим не под силу. Судьба остального класса - быть для него фоном. Большую часть навыков эти школьники потом забудут, так как в жизни они не нужны.
А что же с гуманитарными предметами? Например, русский язык. Базовая дисциплина, важность которой в России невозможно преуменьшить. До эпохи 00-х с ее соцсетями вопрос “кто как пишет?” в целом оставался окутан тайной. Однако с развитием интернета стало понятно: и грамматика, и пунктуация у старшего поколения хромает.
Конечно, неграмотным может быть и 18-летний юнец, это вопрос личности, не возраста. Но если бы советское образование действительно было хорошим, а потом деградировало, то интернет должен был быть заполнен грамотными стариками. Хе-хе, зайдите в любой канал на “Дзене” и осмотритесь в комментах.
Литература и история в СССР изучались однобоко. Вся история, начиная чуть ли с Древнего Мира, подавалась в учебниках как подготовка к Великой Октябрьской Социалистической революции. Через эту призму смотрели на все события. Стенька Разин - хороший, царя не любил, уже тогда, видимо, что-то чувствовал. Столыпин - плохой, его вагоны и галстуки коммунистам не очень нравились. А то, что там реформы какие-то были при нём, ерунда. И везде, абсолютно везде - классовая борьба.
Литература страдала примерно от того же. Главное, чтобы писатель втискивался в нарратив борьбы угнетенных и угнетателей. Окей, допустим, Пушкина или Герцена туда можно поместить органично. Но вот подменять идеи национальной борьбы в “Айвенго” Вальтера Скотта идеями борьбы классовой… уже сомнительно. И это всё не говоря о том, что плеяду великолепных писателей и поэтов советские школьники просто не знали. Не те у Булгакова с Гумилёвым взгляды были.
Однако есть общий недостаток советского образования, и он также исходит из его идеологизированности. Одна из главных задач обучения детей - привить критическое мышление. В СССР об этом знали и использовали вполне валидные аргументы, например, для борьбы с религией. Но критическое мышление советского человека должно было иметь границы: в самой системе тоже очень много противоречий. Поэтому во всех гуманитарных науках доминировал авторитет.
Проблема в том, что навыки находить информацию и делать собственные выводы либо есть, либо их нет. Именно поэтому в позднем СССР и России 90-х было такое раздолье для Кашпировского, Чумака и Джуны. Отсутствие критического мышления и малейшего понятия о финансовой грамотности сделали успех финансовых пирамид почти гарантированным. Сергей Мавроди воспользовался этим весьма успешно.
Закончить хотелось бы на позитивной ноте. К счастью, СССР развалился.
Независимый автор медиагруппы "Хакнем" Алексей Семёнов.
Продолжение темы