Во-первых, хочу рассказать зачем Иван стал шутом в классе и почему это хорошо. Конечно, это видение ситуации психологом, но оно меня очень обнадёжило.
Начало нашего похода к психологу здесь.
Совсем недавно я заметила, что Иван стал стабильно приносить тройки за пересказ стихотворения наизусть. Этого не было ни в первом, ни во втором классе. Тройки появилось именно сейчас, в третьем классе.
Всем добрый день! Кто впервые на моём канале, объясняю - это блог приемной мамы. Пять лет назад я стала приемной мамой для двух ребятишек 4,5 и 5,5 лет. От старшего мальчика я два года назад отказалась, диагностировали диагнозы социопат и психопат. Сама запустила своё здоровье, перенесла кучу операций, как следствие инвалидность. Сейчас выкарабкиваюсь и воспитываю приёмного сына.
"Почему?", - постоянно спрашиваю я сына после очередной тройки.
"Мама, ты понимаешь, я когда рассказываю стих, они все начинают смеяться и меня смешить", - неизменно отвечал сын.
"Значит плохо старался, значит не до конца выучил, запинался", - в этом случае я всегда пытаюсь найти оправдания смеху одноклассников. Наверное, я делаю это больше для себя, потому что мне стыдно представить своего сына взрослым и чтобы над ним все смеялись.
Когда я поделилась своими страхами с психологом, она только улыбнулась, сказав: "Вы же говорили, что у Ивана всегда присутствует мелочь в карманах?"
"Да", - ответила я.
"Значит при желании он может купить расположение и внимание одноклассников чем-то материальным. Но он пошёл по другому пути. Он нашёл свой собственный путь, он смешит и вызывает симпатию одноклассников. Путь, когда дети используют ресурс родителей тупиковый. Денег и ресурсов требуется постоянно всё больше и больше иначе к тебе потеряют интерес, а запросы сверстников неумолимо растут. Здесь Иван молодец, он выбрал свой путь".
Ой, ну прямо от сердца отлегло, зауважала Ванюху. Больше не буду ругаться за "стихотворные" тройки по литературе. Достаточно того, что сын без запинки с выражением отчеканит зимний стих Деду Морозу через два месяца и получит долгожданный подарок. Для себя же я знаю, что учим мы с Иваном стихи добросовестно.
С психологом я поделилась, что серьёзно задумываюсь перевести Ивана в класс попроще. Оказалось, что наш класс углубленно изучает не только рисование и архитектурно-художественное моделирование, но ещё и математику и Ваньке она трудно даётся.
Иногда сын приходит из школы и мне приходится объяснять ему сложение или умножение столбиком, то есть на уроке, когда рассказывают всем, он просто этого не понимает. Нужно, чтобы "разжёвывали" непосредственно ему и с ним одним прорешали три-четыре примера подряд. Тогда понимание приходит.
Психолог спросила сколько троек в четверти и есть ли моменты, когда Иван самый лучший в классе.
Я ответила, что три тройки из десяти отметок и без всякого сомнения Иван один из лучших учеников в классе по рисованию и архитектурно-художественному моделированию.
Тогда психолог предложила мне самой себя услышать, а если и эта информация не дойдет до моего сознания, то выписать на листочек в левую графу тройки, а в правую - положительные оценки, прибавив сюда несомненные успехи сына в остальных предметах.
В мозгу всплыл листик с тремя жалкими тройками в левой колонке и кучей успехов сына в правой.
"Да, не забудьте этот листик показать Ивану и похвалить его", - добавила психолог.
Рассказала про Ванюхину истерику в последний учебный день, когда сын предполагал, что получит две двойки в четверти, а я пообещала Ване выдать денег на игрушку, если четверть закончит без троек.
"Как Вы думаете, ребёнок, который наплевательски относится к учёбе будет переживать из-за оценок? И так ли Ване важны деньги, если они у него постоянно есть?", - спросила психолог.
И я тут же вспомнила, как Ванька часто говорит, что не хочет быть троечником, хочет быть хотя бы хорошистом. Пожалуй, с переводом в другой класс повременим. Пускай тянется за хорошими ребятишками.
Ну и самый болезненный вопрос, который я обсуждала с психологом, это почему Иван разрешает над собой издеваться на улице и в школе. Скорее всего, я соберусь с мыслями и напишу об этом завтра, потому что в моём понимании нормотипичного ребенка в детстве и успешной женщины в дальнейшем - это знание ужасно.
Я знаю, что предстоит долгий путь реабилитации, знаю, что эту неуверенность Иван пронесет через всю жизнь. Я также знаю, откуда растет это посттравматическое рабское желание угодить любой ценой, чтобы завоевать внимание и уважение. И мне как любому человеку хочется поправить это здесь и сейчас. Но так, к сожалению, не получится.
Пи. СИ. Очень многие спрашивали меня в комментариях к предыдущему рассказу, что же увидел Иван на этой картинке? Потому что кто-то из моих читателей увидел, что мальчик держит кораблик, кто-то кошелек, а кто-то пакетик с кормом.
Знаете, что увидел Иван? Моё чудо увидело кораблик с кормом.
Всем добра!