Профессор А.Н. Корнев, безусловно, – авторитетный и уважаемый специалист в России. Это он разработал теорию комплексного медико-психолого-педагогического преодоления дислексии.
Но с позицией профессора А.Н. Корнева я полностью не согласна. Более того выступаю резко против «лечения» дислексии медикаментозными препаратами.
Никак не могу согласиться с утверждением А.Н. Корнева, что дислексикам не под силу получить высшее образование.
Как предлагает А.Н. Корнев лечить дислексию?
По мнению А.Н. Корнева, все дети-дислексики должны получать комплексную помощь у группы специалистов: психиатра (невропатолога), психолога, логопеда и педагога.
Дети с легкими нарушениями должны проходить коррекционный курс в логопедических кабинетах. Если же дети испытывают трудности не только с чтением и письмом, то их уже следует определять в класс выравнивания или в школу для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Напомним, что у дислексиков абсолютно сохранный интеллект, а их предлагают отправлять учиться вместе с детьми с ЗПР или тяжелыми нарушениями речи!
Более того, профессор А.Н. Корнев рекомендует при тяжелых нарушениях письменной речи, которые сочетаются с недоразвитием устной речи, отправлять на госпитальное лечение, в том числе на кратковременные курсы в психиатрические больницы.
Утопия комплексной помощи
Для качественного «лечения» дислексии А.Н. Корнев указывает на необходимость преемственности и согласованности в работе врача, психолога, логопеда и учителя. Но в какой российской школе есть такое взаимодействие?
Даже в лучших школах Москвы многие учителя просто не знают, что такое дислексия!
У нас в России нет даже пособий для учителей, как работать с дислексиками! Почему так происходит, можно прочитать здесь.
Профессор А.Н. Корнев рассматривает приём медикаментозных препаратов как неотъемлемую часть «лечения» дислексии.
В видео представлен фрагмент передачи Андрея Малахова «Прямой эфир. Загадки мозга», которая была полностью посвящена проблеме дислексики в России.
При этом профессор А.Н. Корнев рекомендует средства биологической стимуляции и ноотропы, которые призваны активизировать метаболизм нервных тканей, ускорить созревание церебральных структур, способствовать лучшему усвоению навыков чтения и письма.
Но почему при этом не учитывается, как ноотропы влияют на здоровье детей?
Неудивительно, что с таким подходом к детям-дислексикам, профессор А.Н. Корнев считает, что при дислексии люди не способны получить высшее образование. Об этом он, кстати, открыто заявил на федеральном канале во время передачи Андрея Малахова «Прямой эфир. Загадки мозга», которая была полностью посвящена проблеме дислексики в России.
Теперь понятно, почему для А.Н. Корнева лучшее решение – это отправка дислексиков на ПМПК, постоянное наблюдение за ребёнком психологами и психиатрами.
Если придерживаться позиции профессора, то «лечение» дислексии – это сложный и длительный процесс, который может затянуться на несколько лет. При этом нет никакой гарантии, что будет достигнут нужный результат.
Однако опыт Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе доказывает совершенно обратное!
Дислексия – это особенность функционирования мозга, и эта особенность корректируется исключительно педагогическими методами.
Ребёнку-дислексику, у которого полностью сохранный интеллект, для преодоления основных трудностей с чтением и письмом не надо посещать психиатров, годами заниматься с логопедами и тем более принимать таблетки для стимуляции психических функций.
Все проблемы при дислексии и дисграфии можно решить исключительно педагогическими методами.
Подробнее о помощи детям с дислексией, дисграфией можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️