При обращении в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе большинство родителей жалуется на трудности с чтением и письмом у своих детей.
Многие дети пишут крайне неаккуратно, их почерк «прыгает», в тетради постоянно грязь и исправления, зачастую дети испытывают сложности с чтением. Даже учась в 5-8 классах, школьники с трудом читают, не могут понять смысл прочитанного материала, при чтении переставляют буквы и слоги местами.
Большинство таких детей являются дислексиками, у которых проблемы с чтением и письмом – это базовые трудности.
Разумеется, их надо преодолевать в первую очередь. Именно на достижение этих целей и направлена программа коррекции дислексии «Успешный старт» учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе.
Дислексия - это особенность мозговой деятельности, которая выражается в рассогласованности работы полушарий головного мозга.
При этом интеллект ребёнка является полностью сохранным. Однако эта особенность работы мозга не позволяет ему нормально учиться. Более того, рассогласованность в работе полушарий мозга отрицательно сказывается на психоэмоциональном состоянии и поведении детей с трудностями в чтении и письме.
Проблемы в поведении детей-дислексиков
Нахождение в школе для многих дислексиков – это настоящий ад, так как они боятся, что их вызовут отвечать, им придётся при всём классе читать вслух.
Дети живут в постоянном страхе, поэтому нередки случаи, когда их психика не выдерживает нагрузки и они срываются.
Родители дислексиков, которые прошли курс коррекции в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе, не скрывают, что их дети неоднократно мешали проведению уроков своим поведением. Они могли начать кричать в классе, приставать к другим ученикам и даже были случаи, когда ребёнок привязывал себя к парте.
Повышенная агрессивность
Любому ребёнку требуется выплёскивать свою энергию, тем более дислексикам, которым от природы сложно контролировать своё поведение. И если в школе многие ещё держат себя в руках, то дома они выплёскивают всё, что накопилось.
А самый простой и эффективный способ избавиться от лишней энергии – это агрессивное поведение.
Здесь уже достаётся всем «домашним», особенно младшим братьям и сёстрам, к которым они пристают, забирают игрушки, толкают и обижают. Родители не являются для них авторитетом. Дети позволяют себе грубить, хамить и отказываются выполнять просьбы родителей.
В итоге страдает вся семья, так как на уговоры и призывы успокоиться ребёнок просто не реагирует. Да он и не будет реагировать, так как из-за рассогласованности в работе мозга он не может контролировать своё психоэмоциональное состояние.
Отсутствие самоорганизованности
Это ещё одна распространённая проблема, которую невозможно решить без приведения в согласованное состояние двух полушарий головного мозга. При этом надо обеспечить доминацию левого полушария. Почему так надо сделать? Ответ вы найдёте в этой статье.
Отсутствие самоорганизованности обычно проявляется следующим образом:
- Беспорядок, даже полный хаос в комнате.
- Скомканная одежда в шкафу.
- На выполнение даже самых простых упражнений домашнего задания может уходить по несколько часов.
- Низкая мотивация к учёбе и выполнению домашних обязанностей. Для ребёнка главное – быстрее закончить какое-то дело, а не его качество. Отсюда вытекает безразличное отношение к качеству домашних работ, ведь ребёнку надо просто их сделать, а как – это уже неважно.
Психосоматические проблемы
Из-за трудностей с обучением, взаимоотношениями с родителями, учителями, другими детьми, неустойчивого эмоционального состояния у детей-дислексиков часто возникают различного рода психосоматические проблемы.
Типичный случай: до школы у ребёнка всё отлично было со здоровьем. А когда он пошёл в первый класс и проучился пару месяцев, то начинает болеть. Например, его может одолевать постоянный кашель, хотя по всем признакам он здоров. В итоге ребёнок не ходит в школу и в домашних условиях болезнь уходит, но стоит вернуться в класс, как проблема сразу возвращается.
Причина здесь проста – ребёнок боится школы, у него трудности с адаптацией. Такие сложности возникают не только у дислексиков, но и у детей без этой особенности в развитии.
Все эти проблемы необходимо обязательно решать, ведь дислексия будет с ребёнком всю его жизнь. Ему надо научиться с ней жить, а для этого требуется коррекция, которая направлена на обеспечение согласованности в работе полушарий мозга, формирование правильной нейродинамики чтения и письма, преодоление моторных трудностей и скоординированную работу всего организма.
Именно этому учатся дети на курсе Татьяны Гогуадзе «Успешный старт», а первые заметные результаты достигаются уже после 3-4 занятий.
На YouTube-канале представлено ещё больше историй успеха детей после коррекции на курсе Татьяны Гогуадзе.