Научные исследования показывают, что видеоигры могут улучшить некоторые функции мозга: скорость реакции, координацию «глаз-рука», точность восприятия, объем и распределение внимания, пространственное мышлении, счет, переключаемость, когнитивную гибкость и так далее. Это потенциально хорошая новость для учеников и студентов, а также для миллионов людей, которые любят играть.
При этом, в массовом сознании существует негативное отношение к этому виду досуга. Более половины россиян (58%) считают, что видеоигры приносят больше вреда, чем пользы (по данным ВЦИОМ на 15 августа 2019 года), отмечая при этом негативное влияние на психику и проявления агрессивного поведения. Также 54% граждан плохо относятся к увлечению играми близких.
По разным оценкам, в мире насчитывается более 2,3 млрд геймеров (по данным за 2018 год), а два года назад Всемирная организация здравоохранения в конце концов решила включить зависимость от онлайн- и видеоигр в список заболеваний (мкб-11 вступит в силу с 2022 года).
Исследования влияния игр на улучшение функций мозга
Изначально данные о том, что это возможно, были получены на основании тестирования шутеров. То, что часто критикуемые «стрелялки» могут принести пользу, заметил студент Шон Грин, изучавший психологию в Рочестерском университете. Он дал пройти тест на визуальное внимание своим друзьям, которые показали поразительные результаты. Оказалось, друзья Грина посвящали более 10 часов в неделю игре в шутер Team Fortress Classic.
Затем Грин провел другой эксперимент, разделив группу людей без игрового опыта на две команды. Первая проводила за шутером по одному часу в день в течение 10 дней, вторая столько же времени проходила пространственную головоломку «Тетрис».
Тесты показали, что участники первой группы лучше фокусировали внимание на интересующих объектах на визуально загруженном фоне, а также могли одновременно отслеживать до пяти движущихся предметов. Во время других исследований стало известно, что «Тетрис» улучшает способности к пространственному мышлению и визуальному представлению двухмерных объектов.
Современные исследователи также отмечают, что любители «экшн-игр» лучше лавируют между распределенным вниманием (способностью мозга реагировать на стимулы одновременно) и фокусированным вниманием (способностью концентрироваться на целевом стимуле). Это называется контролем внимания. Переключению между задачами способствует также игра в All You Can ET — специальный когнитивный тренажер, в котором игроки должны своевременно обеспечивать инопланетян определенной едой и напитками.
Уже знакомый нам Шон Грин (ныне психолог в Висконсинском университете в Мадисоне) отмечает, что игры могут помочь в подготовке специалистов, чья работа связана с повышенным визуальным вниманием — например, хирургов, правоохранителей или военных.
Последнее, кстати, подтверждают сами венные: «Способность быстро усваивать информацию, реагировать и координировать действия, оставаясь при этом спокойным в условиях давления, часто является признаком людей, которые хорошо играют», — заявил телеканалу «Би-би-си» представитель британских ВВС.
Стоит ли применять видеоигры на уроках?
Исследователи игр сейчас изучают возможность интегрировать компьюторные игры в школьные занятия, чтобы добавить «ложку меда» в сложные предметы и скучные программы.
«Самая главная особенность игр — это их мотивационная сила, — говорит Майер. — Детский мозг способен запомнить сотни покемонов и их способности. Представьте, если они с таким же энтузиазмом приступят к изучению звезд на небе!»
Кроме того, игры могут помочь в «прокачке» «мягких навыков» (soft skills). «Есть много мягких навыков, которые геймеры могут использовать в профессиональной жизни: это командная работа, решение проблем и стратегическое планирование», — отметил региональный директор компании Hays Recruitment Райан Гарднер. Правда, если играть в игры, не задумываясь о навыках, которые можно из них извлечь и далее использовать, вряд ли получится использовать свое увлечение в будущем улучшении карьерных перспектив.