Недавно одна женщина рассказала мне историю про своего сына. Эта история уже больше недели не выходит у меня из головы. Сын учится в шестом классе. У него есть друг-одноклассник, родители которого недавно развелись. Как-то в разговоре у мальчиков зашла речь про этих самых родителей и прозвучало слово «алименты». Сын моей знакомой пришёл домой и спросил её: «Мама, а что такое алименты?» «Это сын деньги, которые отец теперь выплачивает матери на содержание их общего ребёнка». Сын задумался и долго пытался что-то понять. И потом спросил: «Мам, а разве не его мать должна выплачивать компенсацию его отцу за то, что он остался без сына?» После этой истории она сказала мне: «Представляешь, какая картина мира в голове у ребёнка? Какими он видит человеческие отношения, какие у него ценности?»
И вот я уже больше недели думаю об этом. Только мы, взрослые, можем увидеть мир «как он есть» - да и то не все и не всегда. Дети же с самого рождения видят только тот мир, какой мы сами показываем им. Один ребёнок гладит всех в округе дворовых собак, его мир наполнен любовью и заботой. Да, возможно, он подхватит от собаки какую-нибудь кожную заразу или одна из собак укусит его. Но зараза лечится, а опыт неадекватного и агрессивного поведения – бесценный опыт. Другой ребёнок стерильный и к дворовых животным никогда не прикоснётся. «Осторожно!, - говорят ему. – Собака может быть опасна». Это правда. Собака действительно может быть опасна. А может и не быть. Но мир этого ребёнка весь кишит опасностями, он враждебен. Безопасно только с мамой и только в стороне от всего: как защитить такого ребёнка в 20 лет, как помочь ему сделать правильный выбор в 15, когда захочется всё и сразу, а опыта оценки и выбора у него не будет?
Одному ребёнку говорят перед едой: «Немедленно вымой руки, иначе ты заболеешь!» Другой ребёнок поднимает с пола печенье: «Я на него сейчас подую, посмотри, оно же не грязное!»
Одному ребёнку говорят: «Не смей мне указывать, что и как мне делать!» Другого ребёнка спрашивают: «Почему ты считаешь, что я не прав?»
Одному ребёнку говорят: «Не заходи в воду, ты утонешь!» Другому говорят: «Когда заходишь в воду, будь осторожен!»
Одному ребёнку говорят: «Не вмешивайся, когда разговаривают взрослые». При другом ребёнке взрослые просто не ведут таких разговоров, в которые «не стоит вмешиваться».
Одному ребёнку говорят: «Давай я сделаю за тебя!» (понесу тебя, покормлю тебя, переодену тебя и т.д.). Другому: «Давай я сделаю это вместе с тобой!»
И, ох, в каких же разных мирах живут эти дети!
Я снова и снова возвращаюсь к истории про алименты. И прокручиваю в голове все семь лет жизни нашего старшего сына: что он слышал? как с ним говорили? что и как делал он сам и мы делали вместе? Я пытаюсь нарисовать в своей голове картину мира, в котором сейчас живёт он. У него нет моего опыта, он не прожил моих тридцати лет, он не может сравнивать. Это такой огромный труд и – ещё – это самая главная родительская задача: создать правильную картину мира. Правильную – не значит объектинвую, на такое ни один родитель не способен в силу своей собственной субъективности. Правильную – значит ту, в которой ребёнок 1) сможет быть счастливым, 2) сможет развиваться и расти, 3) сможет гармонично вписаться в объективное окружающее его пространство.
Например, есть у меня знакомые дети, которые очень счастливы и развиваются быстрее своих сверстников (особенно касается это жителей экопоселений и воспитанников семейного образования). Но как в будущем они смогут адекватно вписаться в реальное пространство?
Есть дети, которые отлично впишутся, потому что дальше некуда запуганы этой самой реальностью (бактерии, вирусы, злые собаки, автомобили, маньяки…) и иногда (!) с развитием у них тоже всё в порядке. Но вот счастливы ли они, живя в постоянном напряжении, раздавленные режимом, правилами и запретами?
Это такая огромная тема, что пока я даже осознать для себя её границы не могу… Понимаю, что мир наших детей мы формируем каждую секунду, каждым своим словом, взглядом, своей оценкой, своим примером. Контролировать это каждую секунду невозможно. Возможно - самому жить осмысленно и иначе. Воспитывать себя, и чтобы на моём примере росли мои дети. Не новая мысль. Но для меня это новый, более глубокий взгляд на неё.