О видах оценивания мы поговорили ещё в первой статье, а во второй выделили Топ-10 онлайн-сервисов, которые могут быть использованы в школе. Сегодня мы рассмотрим онлайн-сервисы, которые могут быть использованы для формирующего оценивания.
Особенностью формирующего оценивания является непрерывное обеспечение обратной связи с учениками, что возможно при очном обучении, а при дистанционном не всегда достигается. И дело даже не в отсутствии желания у учителей или учеников, а в проблемах технического характера. Эти проблемы на протяжении последнего месяца преследуют все крупные официальные образовательные порталы России, и учителя вынуждены выбирать аналоги для обеспечения непрерывности образовательного процесса. В данной статье мы не будем рассматривать онлайн-сервисы Zoom и Discord, активно применяющиеся в данный момент в образовательных учреждения и позволяющие только общаться с учениками.
Согласно исследованиям Пинской М.А., формирующее оценивание заключается в улучшении результатов обучения отдельно взятого ученика за счёт обеспечения обратной связи. Причём результаты данного оценивания должны поступать к учителю на каждом этапе обучения. Таким образом, у него должен быть инструмент как для аналитики текущего процесса обучения отдельного учащегося, так и для обратной связи с ним. И такой онлайн-сервис существует - это Loop.
Онлайн-сервис Loop обладает всеми стандартными функциями, которые есть у любого образовательного сайта. Личный кабинет преподавателя представляет из себя список классов, в которых он проводит занятие.
Преподаватель может задавать вопросы, используя кнопку Ask Questions, и устанавливать следующие параметры: вопрос, тип вопроса (см. рис. ниже) и время, в течение которого ученики имеют возможность ответить.
После создания вопрос добавляется в список текущих вопросов и преподаватель ожидает ответы учеников.
Интерфейс онлайн-сервиса для ученика не отличается от интерфейса учителя. Учащиеся отвечают на вопросы, как и в любой другой системе тестирования.
После отправки ответа преподаватель в своём личном кабинете видит все ответы класса.
На этом шаге отметим ключевую особенность, отличающую Loop от других онлайн-сервисов: возможность реагирования на ответы каждого ученика. Это возможно благодаря кнопке Message в поле ответа на вопрос, что позволяет учителю своевременно сообщить ученику, на каком этапе он допустил ошибку.
В результате, учащийся может увидеть комментарий учителя на свой ответ, и уже в дальнейшем не допускать ошибок. А учитель, благодаря встроенному визуальному анализу данных (графический вид), может анализировать ответы класса в целом. Всё это позволяет организовать учителю формирующее оценивание.
В качестве примеров использования онлайн-сервиса Loop приведем следующие возможности встроенных типов заданий:
Задания Text и Multiple Choice могут быть использованы для создания проверочной работы с возможностью непосредственного комментирования ответов учеников в процессе выполнения. Также с помощью них можно реализовать карту оценки групповой презентации, где ученики могут выбирать пункты, которым соответствует презентация, и оставлять комментарии текстом.
Reaction - может быть использован в ходе всего урока как карта самоотчета. Используя смайлы, дети отвечают на вопросы (“Работал вместе”, “Решал проблемы”, “Проверял свою работу”). Чаще всего такой способ применяется в начальной школе, чтобы помочь ученикам осмыслить свою деятельность на уроке.
Scale - может использоваться аналогично Reaction, но в основной и средней школе.
Text+Scale - позволяет реализовать задание под названием “Мини-обзор”. Оно заключается в том, что в конце урока учитель просит учеников ответить на подготовленные в Loop вопросы, например: «Какой момент был наиболее важным в том, что вы сегодня изучали?» и «Какой момент остался наименее ясным?». Основной целью данных вопросов является получение данных о том, как ученики поняли материал.
В заключение добавим несколько слов о настройке Loop для работы с классом. Loop позволяет использовать не только веб-браузер, но и бесплатные мобильные приложения для платформ Android и iOS. Учитель регистрирует класс и получает оригинальный шестизначный код. Ученики должны также зарегистрироваться (хотя учитель может сделать это самостоятельно и раздать ученикам логины/пароли) и для входа в класс ввести данный код. Несмотря на то, что интерфейс онлайн-сервиса не русифицирован, имя и фамилию учащихся, а также все задания можно вводить на русском языке.
Авторы: Диканская Юлия, Муроз Анастасия
