В своей памяти я часто заглядываю в папину комнату и смотрю на его письменный стол. Аккуратно разложены фотографии под стеклом, так же аккуратно сложены школьные тетради. В одной стопке проверенные, в другой – на очереди. Папа учитель. Он относится к ученикам уважительно, чего некоторые заслуженные педагоги это не одобряют. Но папу не пронять поджатыми губами и неодобрительными взглядами – пережив донос и заключение, он с презрением относится к так называемому общественному мнению. Ребенок – личность, и все тут. А труд личности папа уважает, и раз работа сделана вовремя, считает необходимым ее вовремя проверить, чтобы не томить ребенка ожиданием оценки. Папе неведома прокрастинация. Мое детское желание поиграть с ним частенько наталкивается на привычное: – Я еще не проверил тетради. У меня о тетрадях смутное представление, мне в школу только через год. Я не спорю, ведь важность исполняемого им дела наполняет важностью и меня, но прошу разрешения подождать здесь, в его комнате. Он