На прошедшей неделе школьников отпустили на долгожданные каникулы, которые ожидаются очень длинными. В школе разместили объявление о приёме заявок от родителей на перевод детей на дистанционное обучение, по желанию, конечно. Дети и родители, и учителя, конечно, очень рады первой новости, и не очень рады второй...
Я спрашивал ребят: “Почему?” В ответ большинство говорили: “В школе - друзья”. Интересный аргумент, правда? Школа – это, прежде всего, друзья, живое общение, что особенно важно для старшеклассников.
Не секрет, что ситуация вокруг вируса во многом связана с экологией, достаточно вспомнить, из какой страны, с какой плотностью населения пришёл вирус. Сработал естественный механизм природы. Рано или поздно в той или иной форме это должно было произойти. Сокращение социальных контактов, “социальное дистанцирование” – одно из вполне понятных требований эпидемиологического контроля.
И вот здесь начинается очень интересная вещь. Парадокс жизни. С одной стороны – мало кому понятное и для многих неприемлемое “социальное дистанцирование”, а с другой – такое привычное, живое, естественное для детей стремление к общению. “Для чего же ещё существует школа?” – говорят ученики. "Погодите, но почему тогда ты радуешься каникулам?" “Потому что - не будет уроков! Что тут непонятного?” – поясняют они сбитому с толку взрослому. Школа – это, на самом деле, не про уроки, не про учёбу.
Даже когда дети говорят, что не любят школу, потом всегда поясняют: “Но я люблю нашу учительницу, моих подруг/друзей, люблю баскетбол/футбол….”. Дистанционное обучение – в котором будет меньше общения, больше контроля, представляется детям грустной перспективой.
Вот так вирус расставляет всё по местам, проясняет приоритеты. Тут есть о чём подумать… Какой она будет – школа будущего? Футурологи и лидеры мнений в один голос (что уже очень странно для лидеров мнений, кичащихся оригинальностью своих взглядов) говорят о развитии технологий, о цифровизации, виртуализации, искусственном интеллекте, о роботах вместо преподавателей, о тотальном контроле. Такую схему диктуют и врачи-эпидемиологи, экология опять-таки об этом, но…. Дети против... Жизнь сама против всей этой железной логики… Потому что жизнь всегда была и будет богаче любой виртуальной коммуникации.
P.S. Позволю себе поделиться ещё одной “кромольной” мыслью – виртуализация, всё большая независимость от внешних факторов, катаклизмов, включая и вирусов, делает нас более слабыми, менее устойчивыми. Знаете почему? Это сокращает разнообразие, а это основа жизни. Чем больше мы похожи друг на друга (а это часть виртуализации), тем проще нас контролировать и... тем проще нас уничтожить. Возможно, где-то неосознанно дети, всегда исполненные утренней энергии Жизни, чувствуют это.