Детям-дислексикам крайне сложно научиться нормально читать. Да, они знают буквы, видят слоги и слова, но при чтении, которое требует плавного слияния букв и слогов в слова, у них могут возникать серьезные проблемы. В результате ребёнок читает медленно, с ошибками и при этом не понимает смысл прочитанного.
Таких детей ошибочно называют неспособными, лентяями и даже умственно отсталыми. Классическими методами работы, которыми пользуются логопеды, преодолевать проблемы дислексии можно годами, но так и не добиться нужного результата.
Однако в действительности проблема кроется в особенностях функционирования мозга дислексика и особенностях его нейродинамики, то есть индивидуальных свойствах нервной системы.
Эти свойства оказывают прямое воздействие на умственную работоспособность, и, в зависимости от них, ребёнок может быть, например, как гиперактивным, так и слишком медлительным.
Отсюда вывод: для того чтобы помочь ребёнку выйти из проблем с чтением и письмом, в первую очередь, надо выявить особенности в функционировании мозга и внести коррективы, повысив уровень согласованности в работе полушарий мозга. А это возможно сделать только если мы точно знаем особенности доминации полушарий мозга в каждом конкретном случае.
Как это сделать?
Ответ есть – прохождение БиоТеста для распознавания психофизических особенностей человека по узорам его пальцев рук.
Что дает БиоТест?
Автором уникальной методики является Татьяна Гогуадзе, учитель-дефектолог с 30-летним педагогическим стажем, основатель Школы для дислексиков всех возрастов и руководитель Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе в Москве.
Метод БиоТеста в решении педагогических проблем успешно применяется автором с 2012 года и доказал свою эффективность, так как по папиллярным линиям определяется генетический портрет человека, который определяет его предрасположенности, доминацию в работе мозга.
На основании полученных результатов составляется индивидуальный план курса коррекции, а для достижения первых ощутимых результатов требуется всего 14 дней. Именно такая продолжительность программы коррекции «Успешный старт» в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе.
«Живые доказательства» эффективности БиоТеста
Знакомьтесь, это Вита, ей 10 лет, она учится в 3 классе гимназии
в Санкт-Петербурге.
Вита – очень способная девочка, однако чтение ей давалось с огромным трудом.
Она читала медленно, постоянно сбивалась, путала слова, при письме делала много ошибок и исправлений. Как результат – формирование страха перед чтением, неуверенность в себе, боязнь получения низких оценок, нахождение в постоянном школьном стрессе, отсутствие мотивации к учёбе.
При обращении в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе по итогам биометрического теста были выявлены причины, из-за которых Вита испытывала трудности в обучении:
· Четко выраженные нарушения нейродинамики, что проявлялось в сформированной привычке писать буквы, цифры и некоторые соединения справа налево и снизу вверх.
· Нарушения моторики и ритмики дыхания, из-за чего чтение вслух становилось невозможным в тех объемах, которые требуются в 3-м классе.
· Рассогласованность в работе полушарий мозга.
· Слабые навыки по управлению своим телом и глазами в процессе чтения и выполнения письменных заданий.
Выявленные особенности были учтены в курсе коррекции, поэтому их удалось успешно преодолеть
всего за 14 дней!
Программа занятий включала обучение технике речевого дыхания, сеансы цветоимпульсной терапии, физические упражнения на координацию крупной моторики, графокоррекцию.
Посмотрите это видео:
перед вами адекватный, веселый и уверенный в себе ребёнок, который искренне радуется, что ему наконец-то помогли.
Первое, что хочет сделать Вита, когда вернется в свою школу, - пойти к логопеду, продемонстрировать свои успехи и показать, что она МОЖЕТ правильно и быстро читать.
Но за 14 дней Вита не только научилась нормально читать, понимать смысл прочитанного, но и правильно дышать, артикулировать при чтении. Она преодолела неуверенность в себе, освоила технику графокоррекции. Уже на 3-й день Вита стала правильно держать ручку, существенно увеличила выносливость к письму.
Всего 14 дней потребовалось Татьяне Гогуадзе, чтобы полностью изменить навыки чтения и письма у Виты, вернуть девочке веру в себя, свои интеллектуальные способности и начать получать удовольствие от процесса обучения.
А сколько времени вы тратите на решение подобных проблем у своего ребёнка? Сколько специалистов привлекаете для оказания помощи своему ребёнку, чтобы решить проблему низкой скорости в чтении и письме?