Мой муж работает учителем начальных классов. Еще лет десять назад он рассказал мне историю, которая почему-то зацепила. И даже сейчас я нет-нет, но мысленно к ней возвращаюсь. Спорю, ищу аргументы и не знаю ответа.
Сама история, по сути, на одно предложение. На летучке в учительской обсуждали мероприятия ко Дню Победы в начальной школе. Все предложения были фундаментальные и проверенные: стихи, выставка, фильмы, концерт, поход в музей. Вялое обсуждение прервалось, когда вверх взлетела кудрявая копна волос нового завуча по воспитательной работе.
-Нет, нет, - тоненьким, но решительным голосом возразила она. - Давайте, что-нибудь веселое, радостное. Не надо страшных фильмов и фотографий. Детям еще рано грустить!
Вот примерно так, в лицах, мне муж все и пересказал.
Но разве грусть и сопереживание - не один из этапов воспитания и взросления? И прекрасно помню, что печальные события не так сильно травмировали мою детскую психику, как это воображали взрослые. Напротив, они вызывали любопытство, как все непознанное, загадочное и где-то страшное.
Что такое настоящее горе - я узнала уже во взрослом возрасте.
Так, может, природа сама оберегает детей от стрессов или непредвиденных обстоятельств? Может, нам, взрослым, не надо так уж особенно стараться?
Воспоминание о той истории, всколыхнул рассказ одной приятельницы. Она долго, искренне и воинственно возмущалась, что сотрудник детского сада - как я поняла, человек достаточно пожилой - раздал детям группы конфеты и печенье с просьбой "помянуть" ее родственника.
Меня, если честно, гнев приятельницы удивил немного. Каждый переживает несчастье, как умеет. А дети от соприкосновения с чужой бедой - хуже не станут.