Отдаём дань прошлого предметам. А они нам выкатывают адские тесты! Давно учили тесты наизусть? Тут 2500 вопросов...

Всем хой!

Продолжаю рассказывать про 4 семестр. Ранее я поведал про интереснейшие биохимию и физиологию. Микробиология стала более рядовым предметом, поэтому объединим статью о ней с гигиеной и оперативной хирургией.

• Итак, по микробиологии нам попалась не настолько лайтовая преподаватель, как в прошлом семестре, но и перетруждаться тоже не приходилось. Скорее, просто много писали. По предыдущему семестру у нас было листов 10 исписано в тетради А4, а по этому, четвёртому, все оставшиеся 80 листов (учитывая, что несколько остались пустыми).

Благо, оценки по микре у меня хорошие, поэтому продолжать получать высокие баллы было просто. Опять же, наука интереснейшая. Мы изучали, как развивается большинство инфекционных заболеваний. Но информации ооочень много, поэтому кафедра понимает, что второкурснику невозможно всё выучить разом и сильно не прессует. На коллках главную роль играет тест. А устную можно и скатать, не палясь. Как экзамен проходил - другая история, для меня приятная.

• ОПХиТА - кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии. Одна из наиболее неоднозначных кафедр, на мой взгляд, на пути студента-медика. Ранее я рассказывал про работу на трупах на этих занятиях.

Хирургический халат оказался на мне случайно. Но как повезло, что на ту пару занятие у нас заменял заведующий кафедрой! (сейчас эта легенда РНИМУ - заслуженный преподаватель, передал пост заведующего более молодому коллеге)

Конечно, будущему хирургу очень важно получить базовые практические и теоретические навыки в области хирургии, но зачем они остальным настолько рано? Да ещё и настолько глубоко. В итоге приходится учить ход операций без мотивации, не всегда представляя, как это выглядит.

При этом преподаватели на кафедре весьма молодые. Нам попался весьма неординарный, который особо с нас не требовал знаний, не объяснял, как учить этот предмет. При этом раз был случай, когда моя одногруппница на паре задавала вопрос ему, тот попытался как-то увильнуть, сказать уверенно, в итоге довёл девочку до слёз и признался, что сам не дочитал до этого момента.

Признаюсь, много разных разговоров велось и ведётся про преподавателя, но мы уважаем всех, кто уделял время на наше обучение.

• Осталось рассказать про самое скучное - гигиена. Практически не нужная дисциплина для современного врача. Пожалуй, она пригодится только тем, кто будет связывать со смежными областями свою карьеру. Остальное - общие вещи предохранения от различных факторов, опасности, про нормальное взросление детей, факторы воздействия на их развитие.

Немного не с той кафедры кадр, но сюда он подходит как нельзя лучше

Одним словом, одна часть и так интуитивно понятна, другая прописана в СанПиН, третью нас научили на других кафедрах. Поэтому вообще непонятно, почему после пятого семестра мы должны сдавать экзамен по гигиене. При этом по гораздо более важной, как мне кажется, иммунологии, экзамена нет. Ответ один: пережитки прошлого.

Кабинет напротив того, что на предыдущем фото

Поэтому гигиене ничего не оставалось, как сделать самые странные и долбанутые тесты среди кафедр. Количество тестовых вопросов на экзамене уже точно не припомню, но что-то вроде 2500 всплывает в голове.

• Понравилось? Ставь палец вверх, подпишись! Все статьи - одна большая история, читай, если заинтересовало.

Советуем:

• Учиться в страхе. У вас в школе на геометрии? У нас - в универе на первом курсе. От мысли об отчислении мандражировали все

• Второй курс в меде. Это вам не к ЕГЭ готовиться!

• Студентов "стимулируют ниже спины" на первых курсах? Это единственный выход!