А вы знаете, что в школу берут работать уже не учителей, а всех желающих, лишь бы было высшее образование? Почему? Да потому что молодые педагоги, окончив ВУЗ, не торопятся идти в школу. Причин тут много, я описала их здесь.
В педагогических институтах мы учим много дисциплин. Это методика преподавания предмета, психология ребёнка школьного возраста, дефектология, физиология и т. д. А теперь скажите, разве юрист, агроном или ветеринар изучали эти дисциплины в своих ВУЗах?
Не спорю, они могут прекрасно знать свой предмет, а вот как преподнести материал детям, доступно, интересно, понятно? А как они могут учитывать психологические особенности ребёнка младшего или старшего школьного возраста? А как они могут работать с детьми, имеющими дефекты речи? А с детьми с девиантным поведением? Ведь эти специфические знания не получишь за короткий срок, на раз - два - три!
А что происходит? Приходит в школу устраиваться бывший агроном, проходит 3-месячные дистанционные курсы и вот он уже учитель физики, а может химии, а может истории, по своему выбору и производственной необходимости. А захочет, так и учителем музыки станет, легко. И не важно, что не умеет играть на музыкальных инструментах и слуха может не быть совсем, главное - это наличие диплома о высшем образовании и желание работать с детьми.
Да и понятно это. В школе копеечная зарплата, учителя работают на 1,5 - 2 ставки, средний возраст педагогов во многих школах предпенсионный. А тут пожалуйста, смена приходит, есть желающие работать с детьми. Нашли выход. А выход ли это? Это же может быть только временная мера. Сомнения вызывает такая смена.
И потом, если юрист или инженер могут легко стать учителем, то почему учитель не может стать врачом или экономистом? Вот такой кроссворд...
А вы как считаете, уважаемые гости и подписчики канала, может быть такая рокировка?