В интеллектуальном процессе человека участвуют 4 нейронные сети: Я НОВАТОР, нейронная сеть УДОВОЛЬСТВИЯ, нейронная сеть ЭМОЦИЙ, нейронная сеть БОСС (подробнее об этом я буду делиться на марафоне)
У каждой нейронной сети свои задача: генерация идей, приятных/неприятных эмоций, радар удовольствия и управление процессом.
Хотите научить детей учиться?
Активируйте 4 нейронные сети, создавая правильные условия!
Учёные утверждают, что, у нашего мозга есть определённые критические периоды, когда он жадно требует новой информации. Так называемый, сенситивный период для изучения языков начинается ещё в младенчестве и заканчивается ближе к 8-ми годам. Это значит, что до восьми лет мы жадно впитываем родной или иностранный язык, используя внешнюю среду и определённые участки мозга. После критического возраста изучения мозг перестраивается и теперь родной и иностранный языки мозг будет запоминать иначе, используя уже другие части мозга.
До восьми лет изучение иностранных языков даётся легче, потому что мозг нацелен учиться
К примеру, последние три недели я обучаю своего сына английскому. Сейчас ему 7 лет и желание учить иностранный язык – это его осознанный выбор. Это важно, ведь еще 2 года назад у него никакого интереса к иностранным языкам не было, хотя я с первых дней рождения погружала его в языковую среду и даже жила с ним в Германии, но, увы, никакого рвения. У него была твёрдая позиция: «Сначала я хочу освоить родной язык так хорошо, как могу, а потом может быть…»
Я не настаивала, я наблюдала, выжидая.
Пару месяцев назад он нашел мульт Rabbit Peter и тут началось...
Сначала посыпались вопросы про кролика, про мультик и книжку, про английский и про обучение. Потом он сделал три робкие попытки освоить английский самостоятельно на мультиках в оригинале и только потом он пришёл ко мне и попросил: «Научи меня!»
Отлично! Желание есть, осталось подкрепить его положительными эмоциями и креативом, наслаждаясь процессом.
Я предложила ему учить новые слова и фразы придумывая ассоциации. Мы попробовали и влюбились в это хахатушечное занятие. С грамматикой решили разделаться на примере диалогов из мультиков, прослушивая, повторяя и пересматривая. А, чтобы ввести занятия в привычку раздобыли книжечку про кролика и читаем её перед сном. Наверное, нас затянет этот процесс всецело, потому что нам это нравится, и мы не собираемся останавливаться.
Отдельно про результаты
На ассоциациях он легко осваивает 10-15 новых слов за 20 минут. Грамматика требует времени, но так как мы ежедневно читаем и повторяем он уже может поддержать простенький диалог.
Я не учитель английского, я всего лишь следую зову материнского сердца, а заодно проверяю теорию 4-х нейронных сетей и теперь могу сказать без сомнений – «ДА! Это работает!»
Хотите научить своего ребёнка учиться?
Запаситесь терпением, держите креатив наготове и помните про 4 нейронные сети интеллектуального процесса.
Удачи вам!