Изготовление бондарной посуды на деревянных черемуховых обручах требует постоянной заготовки свежих черемуховых стволиков небольшого диаметра и около двух метров длины. Если летом мы решаем вопрос доставки стволиков из ближайшей «таежки» с помощью маленького японского мотороллера корпорации Syzuki (кстати, превосходный транспорт в лесных и таежных условиях, проходит по любой тропинке, легко перетаскивается через упавшее дерево и преодолевает подъем практически любой крутизны, плюс малый расход горючего, плюс практически не требует ремонта, плюс не надо водительских прав, страховки и т.п.), то зимой возникла проблема перевозки стволиков по глубокому снегу. Идеальным вариантом решения этой проблемы оказались вот эти санки с гнутым полозом, тем более что давно хотелось научиться изготовлять классические деревенские санки, память о которых осталась из далекого деревенского детства. Реализации этого желания помогли жизненные обстоятельства, возникшие как бы сами собой, без влияния на них автора. Приближался очередной учебный год в небольшой сельской восьмилетней школе таежного села Журавлево. Перед автором встала задача, чем же занять на уроках труда сельских мальчишек? Нужно было придумать дело, которое было бы полезно в сельском быту, достаточно трудоемкое, но в то же время, требующее минимум инструмента и материала. Таким делом оказались вот эти деревянные санки, исходным материалом для которых явились доступные береза и черемуха, которые любезно разрешили заготовлять железнодорожники вдоль путей (все равно это по железнодорожным правилам вырубалось, а потом сжигалось или сгнивало).
Самым трудным для изготовления оказался гнутый полоз. Вначале мы нарисовали шаблон на куске достаточно толстой доски (50 мм) и вырезали профиль электролобзиком. Шаблон и упорный брусок (рис.1) прибили к углу дома, так, чтобы был подход с правой стороны.
Заготовку под полоз тесали топором из сырой березы или черемухи диаметра примерно 60 мм, и длины около 2-х метров (рис.2).
Изгибание заготовки на шаблоне без предварительной тепловой обработки оказалось не решаемой задачей. Поэтому, перед тем, как гнуть, тесаный конец заготовки (большой деревянной «спицы») помещали в топку деревенской печи, хорошенько прогревали в пламени, и гнули в горячем состоянии на шаблоне, согласно рис.1. При этом был очень высокий процент брака, каждая вторая заготовка ломалась. Загнутые обгоревшие заготовки после сушки были грязными, что существенно затрудняло процесс дальнейшей обработки. Наиболее технологичным оказался водяной прогрев концов заготовок в обрезке обычной трубы диаметра больше 6 см., заваренного с одного торца, помещенного вертикально в топке печи. После прогревания в «водяной бане» трубы, заготовка хорошо гнется на шаблоне и чистая. Как только заготовка будет загнута, прибивается двумя гвоздями вспомогательная крепежная рейка 5 (рис.1). Эта рейка фиксирует загнутый конец полоза и не снимается до его полного высыхания, это примерно месяц в сухом затененном месте. Загнутая заготовка с рейкой снимается с шаблона и отправляется на сушку в затененное место. Мы использовали для сушки антресоли мастерской.
Чтобы как-то стимулировать работу, автор не обещал положительной оценки за первую четверть тем, кто не загнет хотя бы один полоз. Это придало положительную динамику школьному санкостроению. Нередко можно было встретить в селе молодого человека школьного возраста с большой «деревянной спицей» на плече, озабоченно направляющегося в сторону мастерской, там был прибит шаблон. Что удивительно, но первыми загнули полоз самые маленькие, и самые старательные ученики – пятиклассники Миша Сильванович, Леня Вершинин и Васильев Алеша. Постепенно все больше и больше скапливалось загнутых заготовок на антресолях мастерской, и работа плавно перетекала на изготовление деревянных копылков – своеобразных стоек полозьев санок. Конечно, не всем ученикам удалось загнуть хотя бы по одному полозу, поэтому кое-кому пришлось ставить за четверть положительные оценки только за волю к победе.
Для изготовления «копылков» использовались березовые досточки толщиной 20 мм. и шаблон, вырезанный из картона (рис.3). Досточки получили из обычных сухих поленьев методом распиливания на циркулярной пиле с упорной доской. Шаблон на досточке обводился карандашом, «копылок» выпиливался и ножом простругивались его сечения (рис.3). Таких «копылков» на одни санки мы изготовляли 6 штук. Главное заключалось в том, что сечение 3) (рис.3) предполагало острые, не закругленные кромки с внутренней стороны. Эти кромки будут служить упорами для прута, стягивающего два полоза в санки.
Пока изготовлялось требуемое количество «копылков», заготовки полозьев досохли, и после первых каникул держали загнутую форму без крепежной рейки. Настала пора чистовой обработки полозьев и их сборки. Обрабатывали рубанком и острым ножом, добиваясь параллельности плоскостей 1) и 2) (рис.4). Конец загнутой части полоза закруглили согласно рис.4. Далее размечали и врезали «копылки» в полоз, согласно рис.4 методом высверливания отверстий диаметром 10 мм, и выдалбливания промежутков между ними обычной плоской стамеской. Изготовили из березовых брусков или досок верхнюю часть полоза и, аналогично нижней, врезали в нее «копылки». Полоз в сборе готов. Естественно на одни санки нужно два таких полоза. Для сборки полозьев в санки понадобился сырой и без сучков черемуховый прут диаметра 15-25 мм. и длиной около метра. С каждым классом посетили ближайший черемушник и без труда заготовили необходимое количество прута. На каждые санки необходимо не меньше 6-ти прутьев, а с учетом брака, желательно иметь десяток заготовок. Так, что на пять классов объем получился приличным. Чтобы прут не высох и не потерял гибкость, держали его в дровянике на морозе.
За день до занятий необходимое количество прута заносилось в теплое помещение, чтобы прут отогрелся, а после окончания занятий остатки прута опять выносились на мороз. Для работы с прутом понадобился простейший инструмент – острый нож и небольшая ножовка с мелким зубом. Ножи, по типу сапожных из широких пил по металлу, мы изготовили в предыдущий учебный год, ну а ножовку (как и многое другое) пришлось использовать из домашней мастерской автора, к сожалению, таковы гримасы современного трудового обучения.
Задались шириной санок. Нас вполне устроила ширина 40 см. Отмерили от центра прута по 20 см. и на расстоянии 9 см сделали на две третьих толщины прута запилы. Дерево между запилами удалили острым ножом (рис.5). Это делается для того, чтобы оставить только внешнюю, наиболее гибкую часть прута, которая будет огибать «копылок». Следующий важный этап: аккуратно, чтобы не сломать прут, отмять вырезанные части огибающие «копылок». Отминаем на любом круглом предмете диаметра 20-30 мм., предварительно зажав последний в тиски. Одной рукой прижимаем к круглому предмету, другой рукой гнем прут (рис.6). Немного смещаем вырезанную часть, опять гнем. Так проходим всю длину (9 см) вырезанной части. Аналогично поступаем со второй вырезанной частью. Операцию для надежности можно повторить. То же самое делаем со вторым прутом и третьим. Теперь все готово для сборки санок.
Располагаем на верстаке собранные полозья друг напротив друга, причем выпуклая часть копылков (сечение 3) на рис.3) должна быть у всех «копылков» обращена наружу санок. Обвиваем вырезанной частью прута «копылок» и закрепляем свободный конец любой мягкой проволокой . То же самое повторяем с другой вырезанной частью прута на «копылке» второго полоза. Аналогично вторым и третьим прутом соединяем полозья через попарно расположенные «копылки» (рис.7). Санки, в общем-то, собраны, теперь необходимо укрепить гнутые носы, самую слабую по прочности часть санок, но и наиболее ответственную.
Вначале готовим упорный брусок, который не будет позволять загнутым концам полозьев сходиться друг с другом. Заготовкой может служить либо прут большого диаметра (больше 20 мм), либо любой брусок березы, черемухи длиной немного больше заданной ширины санок (40 см.). Предварительно насверливаем в гнутых концах полозьев друг напротив друга отверстия диаметром 20 мм., можно не насквозь. На концах упорного бруска ножом формируем цилиндр того же диаметра и вставляем упорный брусок в насверленные отверстия гнутых концов полозьев (рис.7). Теперь необходимо укрепить гнутые концы полозьев, чтобы они не расходились в разные стороны. Это реализуем с помощью двух сырых черемуховых прутьев длиной около 50 см.
Вначале просверлим верхний полоз перед первым «копылком» со стороны гнутой части сверлом 20 мм под углом к линии, проходящей через расширенный конец гнутого полоза (рис.8).
Конец прута обстрагиваем под этот диаметр и с натягом вставляем в просверленное отверстие. Другой конец этого прута будет огибать носик гнутого полоза, поэтому очерчиваем линию огибания и делаем отметки на пруте, где будем вырезать паз глубиной две трети диаметра, так чтобы прут обвил носик полоза аналогично копылкам при сборке полозьев в санки (рис.8,6). Вытаскиваем прут, запиливаем на две третьи диаметра и убираем дерево ножом, оставляя гибкую часть прута, которая и будет обвивать носик полоза. Эту часть обминаем аналогично прутам обвивающих копылки. На носике полоза по линии прута с внешней и передней части санок делаем паз глубиной около 5 мм в котором будем помещаться при огибании отмятая часть прута. Опять вставляем прут в просверленное отверстие, осторожно огибаем по пазу носик санок и прикручиваем проволокой свободный конец к упорному бруску. Таким же образом поступаем с вторым носиком полоза. После такой операции гнутые концы санок стоят жестко, однако для усиления жесткости поставим еще один прут стягивающий предыдущие носиковае прутья. Ставиться этот прут аналогично копылковым прутья, только огибаем не копылок, а носиковые прутья (рис.9).
В результате этих операции получается очень жесткие гнутые концы санок, к которым можно привязывать веревку и везти груз до 100 килограмм. Теперь в местах врезки копылков и наклонного прута просверлим отверстия 6-8 мм. и забьем березовые чопики, чтобы укрепить эти силовые элементы. Санки, в общем готовы. Такие примерно припоминаются из далекого детства, только вместо проволоки везде использовался гибкий лозовый прут, который нет- нет, да ослаблялся, причиняя массу неудобств при ремонте. Здесь же мы использовали современный материал – проволоку, которой ушло на 5 классов видимо-невидимо. В последующих санках изготовленных на заказ автор применил вместо проволоки прочную капроновую нить, которая навивалась виток к витку и пропитывалась в дальнейшем клеем ПВА. Для удобства перевозки грузов мы все санки оснастили деревянными настилами. Просто набрали досточки по ширине санок и прикрутили каждую к прутьям, стягивающим переднюю и заднюю пару «копылков» (рис.10). Конечно, настил существенно утяжелил санки, но изделие получилось более универсальным.
В школьном санкостроении отличились опять же самые маленькие – вышеназванные пятиклассники. К концу второй четверти они изготовили себе подарок на новогодние каникулы - самые первые в школе самодельные санки и произвели испытания сначала по отдельности, потом все вместе. Все нагрузки санки выдержали и до сих пор используются классом для веселого зимнего досуга. Ребята постарше значительно позже изготовили уже каждый индивидуальные санки, которые с гордостью были доставлены домой в семьи, а автор получил моральное удовлетворение от того, что удалось возродить старинное полезное ремесло и посеять хорошие семена, которые возможно когда-нибудь принесут добрые плоды. К тому же заготовки под черемуховые обручи зимой из тайги стало вывозить значительно легче. Прошло 5 лет, а санки исправно служат уже для перевозки колотых дров, причем фирменные алюминиевые детские санки, ранее используемые для этих целей, быстро пришли в негодность.
Р.S. Конечно, в статье можно прочитать между строк извечную жалобу сельских учителей на отсутствие материальной базы для качественного обучения. Но ведь это не самое главное в обучении. Главное – это создать атмосферу творчества и интереса, и автору кажется, что это удалось. Ну, а материал, инструмент может заменить русская смекалка и нестандартный подход к решению стандартных жизненных задач. Задача учителя не только научить что-то делать, а научить подходам к решению, казалось бы, непреодолимых проблем. И тут, если не падать духом, отсутствие инструментария, материала является мощным стимулом творческой мысли.
