В прошлой статье мы уже разбирали процесс мышления на отдельные составляющие: постановку проблемы, определение задачи, поиск способов решения, выдвижение гипотезы, проверку принятого решения и выведение результатов.
Сейчас же я вам расскажу об основных операциях, которые происходят у нас «в голове» и за счёт которых работает мышление:
1.Сравнение, т.е. определение сходств и различий между объектами. Именно за счёт сравнения мы можем делить объекты и явления на группы, то есть классифицировать их: это люди, это собаки, это ясная погода, это дождь и т.п.
2.Анализ — мысленное разделение объекта и выявление составляющих его элементов. Например, задание в учебнике по русскому языку «проанализируйте предложение» — это призыв к тому, чтобы разбить предложение на составные части (слова), изучить их и как-либо классифицировать: подлежащее, сказуемое, союз и пр. Следовательно, популярное словосочетание «аналитическое мышление» — не более чем подчёркивание важности умения применять анализ.
3.Синтез противоположен анализу — это соединение отдельных частей в одно целое; такое соединение часто идёт сразу за анализом. Например, нас просят определить, какой породы кошка → мы смотрим на кошку → разбиваем картинку на признаки (длина лап, общий размер, форма ушей, шерсть, окрас и т.д.) → сопоставляем получившиеся признаки с классификацией, сохранённой у нас в памяти и видим, что большинство признаков совпадает с признаками такой-то породы → синтезируем образ кошки обратно и видим, что да, это таки британская голубая.
Анализ и синтез изначально возникают в практической деятельности, а уже затем интериоризируются (переходят внутрь) и становятся операциями теоретического мышления. Чтобы увидеть анализ и синтез во внешней деятельности, посмотрите, как ребёнок собирает конструктор или пирамидку — разбирает, изучает отдельные детали, снова собирает, а через некоторое время он уже способен собрать не первоначальную фигуру, но что-то новое.
4.Абстракция. Многим этот термин знаком из художественного искусства (художники-абстракционисты), кому-то — из советов знакомых (абстрагируйся от этого). Та что же такое абстракция на самом деле? Абстракция — это выявление существенной стороны предмета и отвлечение от всех остальных его сторон или свойств.
А сейчас забудем определение, которое я только что дала, и попробуем заново сформировать его при помощи анализа и синтеза. Итак, мы знаем о художниках-абстракционистах и «абстрагируйся от этого». Что у нас рисуют абстракционисты? Это какие-то непонятные картины. Что мы из этого получаем? Абстракция — это что-то непонятное. Окей, тогда обратимся к «абстрагируйся от этого». Так обычно говорят, когда предлагают забыть о чём-то и переключиться на всё остальное, значит «абстрагироваться» — это выделить какой-то конкретный момент (событие, чувство или что-то ещё) и перестать воспринимать его, переключив восприятие на другие моменты. Теперь вернёмся к художникам и их полотнам. Что мы видим? Снова какие-то непонятные картины. Однако сейчас у нас есть информация (предположенная нами) о том, что абстрагироваться — это выделить какой-то момент и воспринимать всё, кроме него. Опять смотрим на полотна — видим, что, вроде, сходится — художники, скорее всего, забыли про реальную форму предметов, а всё остальное нарисовали))) Ну вот мы и получили определение: абстракция — выделение какого-либо признака и восприятие все остальных признаков кроме него. Первая часть определения у нас совпадает с общепринятым (выделение отдельного признака), а вот вторая — совершенно противоположна общему определению (»отвлечение от всех остальных признаков» в общем определении и «отвлечение от основного признака» в нашем).
То есть, проанализировав примеры, мы выявили отдельные признаки, синтезировали своё определение, сравнили его с общепринятым, и выявили отличия нашего определения от общепринятого. Раз определение отличается, значит, мы что-то сделали не так: либо недостаточно хорошо анализировали (выявили мало признаков), либо коряво синтезировали, либо изначально взяли недостаточно информации — вот вам целых три гипотезы (см. «выдвижение гипотезы» в прошлой статье).
Именно так и работает наше мышление; только то, что я сейчас расписала на два абзаца, обычно происходит за долю секунды. Если вы достаточно неленивы, предлагаю вам закончить решение этой задачи — проверить все три гипотезы и выявить, какая из них верна. А для самых смышлёных — задача номер два: на основе правильной гипотезы восполнить недостаток анализа, синтеза или изначальной информации, и сформулировать-таки определение, которое будет полностью совпадать с общепринятым.
Такие задачки на анализ, синтез и другие операции мышления здорово тренируют мыслительную деятельность и, между прочим, повышают уровень интеллекта. Так что для тех, кто хочет стать умнее,я рекомендую сборники логических задач — но помимо банального прорешивания советую делать ещё и пост-анализ: проанализируйте, какие именно операции мышления были задействованы при решении той или иной задачи. Для начала лучше каждое решение и каждый пост-анализ к нему записывать на бумаге, а лучше — составлять схему со стрелочками и блоками, чтобы стало наглядно видно, как именно вы пришли к тому или иному выводу. Со временем в схемах отпадёт надобность — они интериоризируются и вы начнёте щёлкать такие задачи быстро и в уме. Но самое приятное — это переносить умение решать задачи в реальную жизнь: вы сможете сами отвечать себе на вопрос, как поступить в той или иной ситуации, чтобы она обернулась для вас максимально выгодно, и всегда будете знать, что данное решение вы приняли самостоятельно.
5.Конкретизация — представление какого-либо одного объекта со всеми его свойствами. Конкретизация противоположна абстракции.
Теперь поговорим о формах мышления.
Выделяют три основных формы:
1.Понятие - отражение общих и самых существенных признаков предмета или явления.
Понятия бывают:
— общими, то есть объединяющими целый класс однородных объектов (например, здание, стул, человек и пр);
— единичными, обозначающими какой-либо конкретный объект ( например, река Белая).
2.Суждение. В основе суждений лежит понимание связей конкретного объекта с другими объектами.
В психологии суждение — это действие (конкретный объект) человека, которое исходит из его целей и мотивов (другие объекты) что-либо сделать. Например, Вася стукнул Петю по голове. Мы строим суждение о поступке Васи, рассматривая связь его поступка с тем, почему он это сделал и чего хотел добиться.
Суждение — это основная форма мыслительного процесса.
Суждения бывают истинными и ложными.
3.Умозаключение — формирование новых суждений на основе уже имеющихся.
Умозаключение — это высшая и самая сложная форма мышления.
Мы знаем, что Вася стукнул Петю из-за того, что хотел отобрать у него конфету (это, кстати, может быть и ложным суждением), и на основе этого суждения мы делаем умозаключение, что нужно, чтобы у обоих мальчиков были конфеты (или у обоих не было конфет или всех вообще расстрелять — умозаключения могут быть разными).
Умозаключения бывают индуктивными (от частного к общему) и дедуктивными (от общего к частному). Подробнее об индукции и дедукции вы можете прочитать в прошлой статье.
На этом на сегодня, пожалуй, всё. Я и материал для размышлений дала, и вас озадачила (в прямом смысле), так что умываю руки.
Прошу любить и не жаловаться,
Ваша Антонина Осколкова.