Наш вчерашний урок с талантливым второклассником чуть было не превратился из урока английского в урок математики. Застал ученика за редактированием музыки. Слово за слово, и вот - мы уже обсуждаем вопросы сжатия звука и форматы звуковых файлов. Благо опыт работы в софтверных компаниях и моё первое образование по физике, позволяли поддержать беседу.
И опять, было очень заметно, что вопросы эти ему не с кем обсудить. Плавно свернул разговор на тему английского языка, а сам вспомнил, как буквально пару дней назад читатели канала упрекали меня – мол, хорошо Вам с предметом - на уроке английского языка что угодно можно обсуждать, гибкий очень предмет, но что обсуждать математикам? Тогда, признаюсь, я и сам призадумался, но был как-то на своей волне английского и ответил, что это лучше спросить у математиков.
И вот, пожалуйста, сама реальная жизнь даёт ответ – математики вокруг хватает, стоит только настроиться на эту волну, быть в теме. А разве не это одна из задач учителя? Да-да, я в курсе дикой нагрузки в школе и выгорания учителей, но это не меняет требований реальности – хотите вызвать интерес у ребёнка к предмету, необходимо обсуждать действительно актуальные для него вопросы, а не оленя, рассчитывающего скорость плывущего в ручье осеннего листа (известный интернет-анекдот, говорят реально пропечатанный в школьном учебнике математики).
Актуальные темы для обсуждения по математике? Пожалуйста:
- вопросы сжатия звука и его передача на расстояния,
- статистика канала, паблика или поста в соц. сети,
- оценка рисков запуска своего интернет или оффлайн магазина,
- расчёт бюджета путешествия,
- бухгалтерия стратегических игр,
- красивые графики и их формулы
Это лишь некоторые примеры "навскидку". Конечно, перечисленные темы поддержат не все дети и не все учителя, но они актуальны, жизненны, они имеют потенциал “задеть за живое”. Обычно на таких темах даже в больших классах происходит оживление интереса. Например, когда мы изучали с ребятами по информатике PowerPoint, задачи разработать свою игру, свой психологический тест – вещи, для которых PowerPoint хорошо подходит неизменно вызывали больший интерес, чем предписанные учебником варианты создания презентаций по тому или иному школьному предмету.
Большинство тем школьной программы практически лишено жизни. Они либо разрабатывались ещё в прошлом веке, либо эта разработка была, как это обычно бывает, чисто формальной, либо разрабатывались людьми очень далёкими от реальной жизни. Школьная программа и учебники остро нуждаются в актуализации.
Приведу ещё один пример. Посмотрите современную версию учебника по такому интереснейшему предмету, как география. Тоска зелёная, а не учебник. Его даже читать трудно – сразу в сон тянет. Не удивительно, что учителя для оживления урока в некоторых школах используют программу “Орёл и решка” – там показана реальная жизнь той или иной страны. Да, у программы есть свои минусы, но суть не в этом, а в том, что потребность в актуализации материала настолько острая, что учителя используют все возможные инструменты. Жалко только, что министерство занято чем-то другим….
По поводу индивидуальной работы в больших классах тоже могу сказать, что если ставить такую задачу, то она решается – например, через письменные индивидуальные задания детям, которые “далеко ушли” по той или иной теме. Помнится, на уроках английского языка, у меня были ребята, которым специально приносил “нативные” газеты, журналы, книги, и давал отдельные задания по ним. Это находило понимание. Я передавал свой опыт художественного перевода иностранной литературы. Да, было сложно со временем, но всегда старался находить его для проверки таких индивидуальных работ. В противном случае, я бы потерял этих учеников, а они потеряли бы интерес к предмету.