"И чего эта администрация от нас хочет?" Сейчас попробую кратко изложить, чего я, как директор школы, хочу от своих учителей.
Напомню, что я - директор небольшой сельской школы. Для села мы работаем в неплохих условиях: отремонтированное здание, есть хороший спортзал, актовый зал, столовая... По зарплате, в целом, "майские указы" соблюдаются. Хотелось бы больше, но... Причём и мне хотелось бы, чтобы больше получали именно учителя. Ну и я.
Стимулирующий фонд есть, распределяется ежемесячно по принятым и обнародованным критериям.
Так чего же жду я от своих коллег-учителей. Не буду останавливаться на очевидных вещах: соблюдение этических норм, моральных и т.д. Глубоко в науку тоже не полезем, а поговорим о простых и понятных вещах.
Не ставить свои интересы выше интересов детей. Такие примеры бывают: учителя пытаются "помочь" составить расписание так, чтобы они пораньше освобождались, а что там у детей получится - не важно. (Был такой случай, поэтому сейчас просто в памяти всплыл в качестве примера).
Высокое качество УРОКА. Пока мы работаем в классно-урочной системе и ничего лучшего предложить и внедрить не можем, нужно использовать все возможности КАЖДОГО урока. Сам "учительствую" 25 лет и знаю, что подготовить хороший урок трудно, знаю про перегрузки. Но не нужно, конечно, делать все уроки образцово-показательными, это и невозможно. Но каждый урок должен быть как минимум продуман и спланирован.
Все внутренние проблемы и конфликты решать внутри коллектива. Больших конфликтов у нас не было, но даже при небольшой проблеме учителя умудряются быстро вовлечь и родителей, и детей. Пытаюсь терпеливо объяснять, что это только усугубляет проблему, а не решает её. А престиж школы в глазах "общественности" падает.
Выполнять "несвойственные" функции. Да, я понимаю, что это неправильно, но куда деться? Штатное расписание у нас, как и во всех сельских школах, оптимизировано до предела. Но кто-то должен отвечать за охрану труда, пожарную безопасность, тепловые установки, дорожную безопасность, психолого-педагогическое сопровождение.... Могу ещё долго перечислять. Самые трудные вопросы стараюсь брать на себя. Остальным доплачиваю по мере возможности (скрывая истинные формулировки доплат - счётная палата не пропускает).
Заниматься самообразованием. "Да у нас такой опыт!" Сейчас опыт почти ничего не значит. Нравится нам, что происходит в обществе и образовании или не нравится, но мы здесь работаем, и нужно быть постоянно, что называется, "в теме". Половина коллектива до сих пор электронную почту завести не могут. Сюда же относится и саморазвитие. Учителя должны быть интересны детям, значит нужно быть современным и развитым.
Участвовать во внеурочных и внешкольных мероприятиях. Я говорю о тех самых "конкурсах", к которым сам отношусь крайне негативно. Я об этом уже писал. Предлагаю я учителям далеко не всё, что нам присылают: беспощадно сам сортирую и "откидываю", что мне не нравится. Но опять же, у нас есть учредитель, который устанавливает разные коэффициенты и бюджет, есть Министерство региональное, которое даёт нам субвенцию. И игнорировать их мы просто не можем. А они почему-то видят смысл нашей деятельности именно в конкурсах и других мероприятиях.
Пока хватит. Оговорюсь, что порядок пунктов не отражает их значимость. Просто так изложил. Подумаю, наверное, и ещё добавлю что-нибудь.
Если тема заинтересовала:
Подписывайтесь на канал
Ставьте "лайк"
Есть мнение? - vm3791@yandex.ru