Меня продолжает, как это сейчас модно выражаться, «бомбить» от темы ЕГЭ.
И снова по поводу письменной части. Поясню, там есть ряд требований. Одно из них: высказывание своих доводов в пользу чего-то, затем доводов противоположной стороны, затем опровержение доводов этой стороны. Кто-нибудь понял, что я сказала? Воооот, а бедным детям надо еще по-английски это все изложить. Поясню на примере.
Допустим, я «за» использование велосипедов. И я пишу что-то типа:
- Велосипеды – это хорошо, потому-то и потому-то (загазованность меньше, бензин экономим и т.д.).
Это один абзац. Следующий:
- Но многие люди со мной не согласны. Они думают, что машины лучше, потому что они быстрее, удобнее и пр.
И дальше нужен еще один абзац:
- Но эти люди не правы, а права я. Потому что машины не лучше, они громоздкие, и совсем не быстрее, если пробка, то на велосипеде быстрее доедешь.
То есть надо опровергнуть мнение этих гипотетических других людей.
Начало этого абзаца обычно писали примерно так:
- Однако я не согласна с этой позицией и бла-бла-бла.
Читаю методические рекомендации по ошибкам. Тихо падаю в обморок. Цитирую:
- Очень распространенной логической ошибкой является ошибка в начале четвертого абзаца (несогласие с чужим мнением), когда экзаменуемые пишут: I cannot agree with THIS opinion (с каким мнением?). Часто встречается и такой вариант: I understand these people but I cannot agree with them.
Переведу: «Я не могу согласиться с ЭТИМ мнением». И «Я понимаю этих людей, но не могу согласиться с ними».
Эксперты считают, что это неправильно. Ибо непонятно, что за «это» мнение, и кто такие «эти люди». Знаете, я полагаю, что вопрос стоит уже так: к чему бы прицепиться?
Вот смотрите, вы говорите или пишете:
- Вася считает, что велосипед лучше машины, но я с этим не согласен.
Что, так непонятно, с чем именно вы не согласны? «Это» мнение означает последнее упомянутое заявление.
В общем, пока решили писать I cannot agree with the opposing opinion (я не могу согласиться с противоположной точкой зрения). Вроде так прокатывает. Но это же не дело, это ж игра в угадайку какая-то! И как это вообще связано со знанием языка, которое, вроде как, этот экзамен призван проверить?
Реально, приходится по частям собирать информацию, нет четких инструкций по написанию эссе. Нет «идеальных» образцов с разбором, ничего нет. А страдает от этого всего кто? Правильно, дети, сдающие экзамен. Им это за что?
Ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!
