«От формулы к алгоритму»

«Я преподаю и математику, и информатику. Многие спрашивают: „Вы что, два учителя в одном лице?“» Привет! Я учитель. И да — я веду одновременно алгебру с геометрией и программирование с алгоритмами. Когда я говорю об этом коллегам, чаще всего слышу: «Как ты справляешься? Это же два разных мира!» Раньше я тоже так думал. Пока не понял одну вещь: математика и информатика — это не два мира. Это два языка одной логики. Математика учит задавать правильные вопросы: «Как найти неизвестное?» «Почему эта формула работает?» «Что будет, если изменить условие?» Информатика учит находить на них ответы через действие: «Напиши алгоритм» «Протестируй на данных» «Улучши результат» Сегодня мои 8-классники решали задачу про среднюю температуру за январь. Сначала — вручную, через формулу среднего арифметического. Потом — написали программу на Python, которая считала то же самое за секунду. И вдруг один мальчик спросил: «А если добавить данные за 10 лет — формула изменится?» Вот в этот момент я понял: они начали думать как исследователи. Не как «решатели задач из учебника». На этом канале я буду делиться: ✅ Реальными уроками (с фото, ошибками и победами) ✅ Связями между формулами и кодом — простыми словами ✅ Инструментами, которые экономят время учителю ✅ Мыслями о том, как цифровое образование меняет детей Вопрос к вам: какой предмет в школе, по-вашему, лучше всего «дружит» с математикой? Напишите в комментариях — возможно, именно эту связь мы разберём в следующем посте. #учительинформатики #учительматематики #цифровоеобразование #метапредметность