Yana Fortepiano

Вчера взрослый ученик задал мне один вопрос: "А правда, что у классических музыкантов есть какие-то предубеждения насчет джазовой музыки и популярных песен? Типа их запрещают играть" Возможно, вы тоже с таким сталкивались в музыкалке в детстве. Вы приходите на урок, говорите "Хочу выучить песню из мультика", а вам в ответ: 😡"Это не музыка, а ерунда, учи Моцарта и точка!". Для меня такое слышать просто смешно. Запретить человеку любить то, что ему нравится? Запретить играть? Тогда зачем вообще заниматься музыкой, если не для себя, в первую очередь? ❤️Конечно, классические произведения более продвинутые в плане композиции, разнообразия гармонии (разных красивых аккордов) и ритмов...

Сегодня на уроках заметила повторяющуюся ситуацию у нескольких учеников. Текст разобран, проигран несколько раз наизусть, пальцы знают что делать - но в разных местах то и дело возникают остановки. Спотыкания. Паузы, которых не должно быть. Что делать в такой ситуации? Попробуйте угадать правильный ответ: 1. Попробовать сыграть быстрее 2. Повторить ещё несколько раз медленнее 3. Повторить крепкими пальцами 4. Определить, куда смотреть и в какой момент 5. Поработать над ритмом 6. Обратить внимание,...

"Нужно ли учить интервалы?" - один из самых частых вопросов, который задают взрослые начинающие музыканты. С одной стороны, хочется играть красивые произведения, а не зубрить теорию. С другой - все говорят, что без интервалов никуда. Так где же правда? Правда в том, что ответ зависит от вашей цели. И сейчас мы разберёмся, когда интервалы нужны, а когда можно обойтись без них. Что вы хотите от музыки? Сыграть одну конкретную пьесу или песню - например, любимую мелодию к празднику? Научиться читать...

Знакомая ситуация? На занятии с педагогом всё ясно - какими пальцами играть, где делать акценты, как проучить сложное место. Вы киваете, понимаете, запоминаете. А приходите домой заниматься - и половина информации испарилась. Что там говорили про аппликатуру? Где была пауза? Как проучивать этот пассаж? Дело не в плохой памяти. Дело в том, что на занятии информации действительно много, и невозможно всё удержать в голове сразу. Но есть две простые привычки, которые решают эту проблему и удваивают эффективность каждого урока...

Вы начинаете заниматься музыкой с энтузиазмом. Первая неделя - огонь! Вторая неделя - уже чуть тяжелее. Третья неделя - хочется пропустить занятие. Четвёртая - и вы уже не помните, когда последний раз садились за инструмент. Знакомо? Дело не в том, что вы ленивы или не способны к дисциплине. Дело в том, что одной внутренней мотивации недостаточно. Она может зажечь вас на старте, но не удержит в долгосрочной перспективе. Особенно когда жизнь начинает подбрасывать дела, усталость, отговорки. Когда внутренняя мотивация ослабевает, мы подключаем внешние способы оставаться в строю...