Инклюзивный центр "Я смогу" г.Ижевск

Знаете, что самое ценное в нашем пространстве «Я смогу»? Это не стены, не оборудование и даже не методики. Это люди. Те, кто каждый день заходит в кабинет не просто «на работу», а чтобы стать частью чьей-то большой истории. Когда родители приводят к нам ребенка с ментальными нарушениями, они часто чувствуют себя одинокими в своей борьбе. Но у нас работает не просто набор специалистов — это единый живой организм-Одно Целое !!!!Нейропсихолог и поведенческий терапевт прокладывают маршрут, АФК-терапевт и кинезиолог возвращают телу уверенность, специалист по сенсорной интеграции помогает миру стать понятным, а арт-терапевт и игротерапия дают возможность выразить то, что не сказать словами. КПТ, коммуникативные группы и школа бега — это не просто список услуг. Это пазл, где каждый элемент важен, чтобы ребенок и его семья почувствовали: «Я смогу». Я вижу, как на планёрках наши специалисты спорят, ищут решения, переживают за каждого малыша. Вижу, как поведенческий терапевт радуется первому самостоятельно надетому ботинку, как кинезиолог гордится новым движением, а арт-терапевт бережно хранит детские рисунки. И рядом с этим — наша работа со взрослыми. Взрослыми, которые приходят с тревогой, с психотравмами, с ощущением тупика. КПТ, психоанализ, DBT, клуб самообороны и тренинги — это не просто направления. Это путь к себе. Потому что нельзя помочь ребенку, если его родитель не чувствует опоры. Мы лечим не диагнозы — мы создаем пространство, где можно быть разным, но при этом оставаться целым. Как руководитель, я горжусь каждой минутой нашей работы. Но больше всего — тем, что мы не делим людей на «особенных» и «обычных». В «Я смогу» дети и взрослые с ментальными и психологическими особенностями получают главное — веру в себя и команду, которая всегда рядом. Мы не волшебники, мы просто профессионалы, которые работают сердцем. И когда я вижу, как наши специалисты поддерживают друг друга, как они обсуждают сложные случаи до позднего вечера, я понимаю: мы — одно целое. И это целое способно свернуть горы. «Я смогу» — это не просто название. Это наша общая мантра. И если вы сейчас читаете это и чувствуете, что вам нужна поддержка — для ребенка, для себя, для семьи — знайте: здесь вас ждут те, кто не боится сложного. Потому что вместе мы действительно можем. И мы доказываем это каждый день. #ОдноЦелое

Главный финансовый документ страны на ближайшие три года сделал свой первый официальный шаг — Федеральный бюджет на 2026–2028 годы принят в первом чтении! 📊 За сухими строчками законопроекта стоят конкретные решения. Общий объём расходов на 2026 год запланирован на уровне 44,07 трлн рублей. При этом бюджет сохраняет чёткую социальную направленность: на меры по улучшению демографической ситуации заложено более 10 трлн рублей. Предусмотрена индексация: зарплаты бюджетников и страховые пенсии вырастут на 7,6%, а материнский капитал и выплаты ветеранам — на 6,8%. Прожиточный минимум поднимется до 18 939 рублей. Для каждой семьи в нашей стране эти цифры — не абстракция. Это уверенность в завтрашнем дне. Это возможность планировать будущее детей, зная, что выплаты и пособия защищены. Важно, что даже в текущих непростых условиях государство находит ресурсы, чтобы в полном объёме выполнить все взятые на себя обязательства перед гражданами. На мой взгляд, самое ценное в этом документе — его ориентированность на человека. Бюджет — это не просто «финансовый план», а реальный инструмент поддержки. Когда закладываются средства на поддержку участников СВО и их семей, на здравоохранение и образование, это прямой сигнал: стабильность и благополучие людей остаются главным приоритетом. Впереди ещё второе и третье чтения, где документ будет дорабатываться. А как вы считаете, на какие сферы жизни стоит обратить особое внимание при распределении бюджета? Делитесь мнением в комментариях! 👇 #ЕдинаяРоссия #Бюджет

Взрослая позиция — это не про возраст. И не про то, кто громче всех говорит «я сам». Иногда взрослый человек всё ещё ждёт, что кто-то решит за него сложный вопрос, а ребёнок с РАС уже спокойно собирает алгоритм на случай, если привычный сценарий вдруг изменится. По шагам. С таймером. И, честно говоря, иногда этот алгоритм выглядит взрослее нас. Мы просим нейроотличного ребёнка быть самостоятельным, а сами иногда зависаем перед выбором между гречкой и рисом. Это не про то, что кто-то «плохой взрослый». Это про усталость, тревогу и привычку откладывать. Взрослая позиция — когда ты понимаешь: за тебя не всё решат, носки сами не уберутся, а счёт за свет не оплатится слезами. У многих из нас с этим бывает трудно. Мы можем звонить близким за поддержкой, сомневаться, просить помощи — это нормально. Но ребёнок с РАС считывает наши модели: если взрослость для него выглядит как беспомощность и постоянное напряжение, он может выбрать свою рутину — потому что она хотя бы предсказуема. И это не каприз, а попытка чувствовать себя в безопасности. Я считаю, что начинать надо с себя — но не с самобичевания, а с честности. Если мы сами иногда избегаем ответственности, откладываем звонки, просим кого-то «решить за нас», то стоит сначала признать это без агрессии к себе. Дети считывают не наши лекции, а наши действия. Второй шаг — опираться на сильные стороны ребёнка с РАС. Многим таким детям близки правила, порядок и алгоритмы. Взрослая жизнь — это тоже во многом набор правил. Можно превратить оплату счетов в чек-лист, приготовление еды — в понятную последовательность с таймером, поход в поликлинику — в социальную историю с картинками. И хвалить за самостоятельность, даже если получилось неидеально: залил кухню, но сам взял тряпку — это уже шаг. Если пол мыть страшно, потому что «мокро и непредсказуемо», можно дать список из трёх пунктов: «взять тряпку», «вытереть стол», «положить тряпку в раковину». Маленькие шаги работают лучше больших требований. И да, помощь — это не слабость. Взрослая позиция — это ещё и умение просить поддержку, когда нужно. Ну и, взрослая позиция — это не когда тебе 18, а когда ты понимаешь: за тобой никто не придёт, но рядом могут быть люди, к которым можно обратиться. И если ваш ребёнок с РАС освоит это раньше вас — это не соревнование. Это повод порадоваться и, возможно, поучиться у него спокойствию и системе. А борщ можно приготовить вместе. По инструкции. С таймером. И без драмы. #РАС #аутизм #нейроотличные #нейроразнообразие #особенныйребёнок #аутизмнеприговор #РАСродителям #аутизмродителям #особенноеВоспитание #взрослаяпозиция #самостоятельность #жизненныеНавыки #бытовыеНавыки #социальныеИстории #чеклисты #воспитание #родители #поддержка #взросление #родительскийюмор

Знайте, я часто вспоминаю один вечер. Сижу с сыном над параграфом по истории. Он смотрит в учебник, я смотрю на него — и понимаю, что мы оба тонем. Не потому что он неспособный. А потому что текст длинный, а мозг у него устроен иначе. Ему нужны картинки, понятный порядок, тишина. Тогда я достала распечатанные кадры, и впервые за вечер он сказал не «не знаю», а «он устал». Вот с этого всё и началось. Поэтому сразу скажу, по-доброму, но честно: «нарисуй комикс по параграфу» — это не работает. Ни с обычным пятиклассником (а тогда это был на 5-й класс и выход в коррекционную школу), ни, тем более, с моим. Сначала даём форму, потом ребёнок её потихоньку ломает. И обязательно — предсказуемость, пауза, выбор из двух. Немой комикс. Я распечатала четыре кадра без единого слова: египтянин с мотыгой, надсмотрщик с палкой, разлив Нила, пустые закрома. И всё. Ему не надо было вспоминать текст. Он смотрел и выбирал карточки: «работает», «боится», «голод». Сначала просто показывал. Потом повторял за мной. Потом сам сказал: «Он устал». Для кого-то это мелочь. Для нас — целая речь. Вырезанный кадр. Взяла готовый комикс и убрала один кадр — где судья выносит решение. Сын восстановил порядок стрелками. Ошибся — ничего, вернули кадр и проговорили: сначала спор, потом судья, потом наказание. Рисовать не надо. Надо просто понимать, что за чем идёт. И для него это ещё и тренировка причин и следствий, только в виде игры. Скетч-конспект. Тут я не просила рисовать красиво. Горы — треугольниками, море — волной, кораблик, олива. Рядом три слова, не больше. Первый скетч сделала я, он добавил своё. А потом по этим каракулям развернул рассказ. Обычный конспект он выбрасывает через день. Свою шпаргалку — нет. Потому что сам сделал. И мозг это чувствует: я создал опору, я смогу её прочитать. Вася Петров. Мой любимый. Я придумала мальчика — такого же, как он, который ленится, боится двоек и мечтает о великом. Вася засыпает над параграфом и проваливается в эпоху. Сын озвучивал комикс от его лица: «Ему страшно», «Он не хочет», «Он хочет домой». Речь рождалась не из «ответь на вопрос», а из сочувствия. А для аутичного ребёнка это ещё и понятная социальная история: один герой, одно правило за раз. Цифровые сервисы — только в конце. Иначе он играет в конструктор, делает красивый комикс, а к учебнику он отношения не имеет. Сначала бумага. Немой комикс. Скетч. Потом уже цифра. И таймер рядом. И выбор из двух. И пауза, если нужно. На семейном обучении у меня нет тридцати человек. Зато я могу остановиться. Повторить. Убрать лишний шум. И я вижу то, чего не видит учитель в классе: как образ потихоньку становится речью. Медленно. С повторениями. Но становится. Мне и как нейропсихологу, и как маме больно смотреть, когда от ребёнка требуют «выучи и расскажи», а его мозг ещё не готов к длинному тексту. Комикс — это не поблажка. Это мостик. Убери мостик — получишь молчание. Поставь — получишь однажды: «Мама, а что если Вася опять влип?» И я понимаю: урок случился. Не потому что выучил. А потому , что понял и озвучил то, что понял! #нейропсихолог #нейропсихология #семейноеобучение #домашнееобучение #аутизм #РАС #особенныйребёнок #мамаособенногоребёнка #нейроразнообразие