Технологии образования l Вторая Смена

В 1936 году 16-летний советский школьник Вадим Мацкевич собрал в токарной мастерской первого в СССР робота-андроида «В2М». Механический гигант умел двигать руками, выполнять простые команды и даже решать базовые математические задачи. Через год творение обычного подростка отправили на Всемирную выставку в Париж, где оно произвело настоящий фурор. В советское время технические кружки не были развлечением — там готовили будущих инженеров. Дети не собирали готовые пластиковые модели по инструкции, они работали с железом, микросхемами и алгоритмами...

Представьте себя на месте директора обычной школы. Сверху спускают разнарядку: в рамках нового нацпроекта нужно развивать направление беспилотных авиационных систем (БПЛА). Первая мысль часто связана с обоснованной тревогой за безопасность. Вы живо представляете эту картину: седьмой «Б» класс, свежий ремонт, и гудящие дроны с быстрыми лопастями. Возникают закономерные вопросы: как избежать травм и повреждения имущества в кабинете? А если планируются полеты на улице — как легально получить разрешение...

В 2001 году американский писатель Марк Пренски ввел красивый термин — «цифровые аборигены». Миру казалось: дай современному первоклашке планшет, и к пятому классу он сам напишет нейросеть или соберет робота. Прошло больше двадцати лет. Современные дети виртуозно смахивают видео в лентах соцсетей и скачивают игры. Однако чуда не произошло. Дети оказались гениальными потребителями цифрового контента. Создателями они автоматически не стали. Результат слепой веры в «цифровых детей» мы видим каждый день...

В конце 70-х годов компьютеры были уделом суровых гиков в свитерах. Чтобы заставить машину просто сложить два числа, нужно было наизусть знать язык командной строки и вводить километры кода на черном экране. В это же время инженеры в лабораториях Xerox PARC придумали немыслимое: графический интерфейс. Они нарисовали на экране папки, иконки и придумали компьютерную мышь. Руководство Xerox посмотрело на это и решило, что перед ними просто забавная игрушка. Но эту «игрушку» увидел Стив Джобс. Он понял гениальную вещь: чтобы компьютер оказался в каждом доме, не нужно заставлять людей учить код...