Tutorian — территория развития для детей и взрослых

Когда спрашиваешь архитектора, спал ли он по ночам, учась в Институте, он отвечает: нет! Всё потому, что нигде заранее не учат архитектуре. А было бы здорово часть знаний и опыта получить до поступления и учиться без перенапряжения. Школа таких знаний не даёт. Колледж тоже не всем подходит. Однако есть один вариант. Приходите, чтобы узнать о нём. 📌 Пробный урок по архитектурному проектированию и презентация программы, которая даст вашим детям знания, навыки и портфолио. ✅ 14.09 в 12:00 по мск в образовательном центре Тьюториан. PS. Все проекты, представленные в карусели, сделаны подростками от 12 до 14 лет 👏

День 9. Настало время представить свой стартап приглашённым потенциальным инвесторам. Во время защиты ребята держались уверенно, хоть и волновались. Ответили на все вопросы и убедили инвесторов вложить 150.000 рублей в свой проект! Таким образом, за несколько дней ребята пережили опыт формирования команды, отбора идеи и доведения её до стадии привлечения инвестиций. В этот же день провели рефлексию по схеме «Важно - сложно - спасибо». Ребята называли многое про работу в команде и предпринимательство. Похоже, предпринимательский трек удался💪🏻

День 8. Подготовка к защите. Проанализировали выступления ребят - стартаперов. Сравнили со своей презентацией, продумали, какие вопросы могут задать на защите. Составили текст выступления, несколько раз отрепетировали, подготовили значки с символикой компании, нарисовали плакат с призывом поддержать такс) К защите готовы💪🏻

День 7. Компенсировали вчерашние недоделки. ⁃ Нашли статистику, подтверждающую проблему. ⁃ Изучили способы решения и выделили преимущества нашего решения. ⁃ Проанализировали конкурентов и поняли, чем наш продукт уникален. ⁃ Рассчитали финансовый план и определили, какую сумму нужно привлечь в виде инвестиций. Оформили это всё в окончательном варианте презентации💫

День 6. В этот день планировали доделать презентацию, поискав нужную информацию по проблеме и оформив её в красивые слайды. Но, попав за ноутбуки, ребята быстро поддались искушению заняться чем-то более весёлым - погоней за «кликами» хомячка 🐹😃 Мы не стали их останавливать и позволили время, отведённое на презентацию, провести по своему усмотрению. А по истечении времени проанализировали, что произошло. Ребята обнаружили, что до защиты осталось всего 2 дня, а в работе они не продвинулись. Мы им рассказали, что в такую «яму» попадают практически все предприниматели, но успеха добиваются только те, которые из неё выбираются (см.одноимённую книгу Сета Година). В итоге за 2 дня ребята «выбрались» и подготовились к защите.

День 4. Каждая пара оформила свой слайд в общей онлайн презентации с помощью найденных материалов. Придумали название проекта, добавили титульный лист и ссылки на источники информации. Развили навыки подготовки презентации к защите. Ребята оценили возможность делать презентацию онлайн параллельно несколькими группами. После окончания работы сверились с планом и обнаружили, что прошли большУю часть пути к защите. Работа продолжится на следующей неделе, а пятый день можно посвятить отдыху)

День 3. Провели «проектную лабораторию». Разбились на пары и исследовали материал. У каждой пары свой аспект: кто-то исследовал клиентов, кто-то изучал статистику и искал подтверждение проблемы. Результаты каждая пара собирала и сохраняла в документ. Развивали навыки работы с информацией в Интернете и учились работать в Microsoft Word. В итоге пришли к выводу, что проблема подтвердилась. Приняли решение продолжать работать над этой темой.

День 2. Начали работу над стартапом по плану. Определили, что работа будет командной и все вместе будут делать один проект. Познакомились с бизнес-моделью Остервальдера и нашли общую идею. Для этого каждый проделал следующие шаги: ⁃ с опорой на модель написали 3 проблемы людей, которые больше всего волнуют, выбрали одну. ⁃ Написали 3 способа решения проблемы, выбрали один, который потенциально самый прибыльный (на этом этапе идеи обсуждали и «докручивали» коллективно). ⁃ Составили список идей от каждого и стикерами «проголосовали» за ту, которую решено взять за основу проекта стартапа. Примечательно, что ребят волнуют проблемы не только людей, но и животных. Таких идей было много, и победила в итоге идея корсетов для такс, страдающих заболеваниями позвоночника. В результате ребята не только здорово развили креативное мышление, но и нагенерировали много перспективных идей, в Кремниевой долине бы позавидовали👍

День 1. Изучили примеры известных предпринимателей, сформировали образ предпринимателя через качества, которыми он обладает (у каждого свой). Параллельно учились работе с информацией в Интернете: поиск, выделение главного, выбор - брать или не брать это качество в свой образ. Из получившегося набора качеств ребята выбрали 3-4 ключевых, которые они хотят развивать на смене. Дальше началась работа с диагностическими картами, об этом расскажем отдельно.

Что мы делаем «предпринимательского» в нашей смене? Рассказываем подробнее, что удалось за первую неделю.

Начало смены - это всегда игры на командообразование. И поздороваться разными частями тела, и прохлопать разные слова в нужном порядке (когда каждый член команды «отвечает» за свою букву), и станцевать на бумажном «острове» с другим членом команды, и многое-многое другое. Кстати, в начале испытания с бумажными «островами» ребята сами догадались сдвинуть их вместе. Уже команда🤔?