УЧЕБНЫЙ КУРС "Проектная деятельность"

Автор статьи: Киселева М. А. Аннотация: Курс “Проектная деятельность” предназначен для студентов и начинающих предпринимателей, желающих освоить основы управления проектами. В рамках курса рассматриваются реальные кейсы, например, создание клуба иностранных языков. Используются технологии мультимедийной поддержки: интерактивные презентации, видеоуроки и облачные сервисы для совместной работы...

Что нужно сделать: Что нужно сделать:

Используя Информационный лист, сыграйте в игру, соединяя заголовки с их соответствующим содержимым с помощью линий.

Используя приведённый документ с вопросами и вариантами ответов, составьте опросную форму для сбора количественной информации о вашем проекте. Включите в форму закрытые вопросы с вариантами ответов, а также шкалы оценок (например, от 1 до 5). Протестируйте форму на нескольких одноклассниках и внесите необходимые коррективы...

Заполните пропуски, ориентируясь на хронологию.

Правила игры «Тема — Цель — Задачи» Для школьников 12–15 лет Цель игры Сформировать у учащихся умение грамотно определять цели и ставить конкретные задачи для учебных проектов. Развить навыки командного взаимодействия и аналитического подхода через проектный метод с использованием интерактивного игрового поля. Подготовительный этап Создается интерактивная карта с тремя ключевыми разделами: 1) Повышение мотивации 2) Преодоление языкового барьера 3) Изучение культурных особенностей Участники делятся на команды по 3–4 человека...

Выполните задание, перетащив термины в соответствующие колонки. 2. Тема проекта (исследования) – это главный вопрос, на который ищут ответ в работе. Например, «Как сделать уроки интереснее с помощью игр?» – это тема проекта. 3. Актуальность – это важность темы. Объясняет, почему её стоит изучать. Например, «Актуальность темы в том, что многие ученики скучают на уроках, а игры могут помочь». 4. Гипотеза – это предположение, которое проверяют в проекте...

Какие основные факторы вызывают снижение мотивации у учащихся при изучении английского и французского языков? В чем проявляется языковой барьер при изучении иностранных языков, и как он влияет на учебный процесс? Как культурные различия между странами могут осложнять процесс изучения иностранных языков? Какие особенности французской фонетики создают...

Киселева Мария, ИЯ-ВАБ-112 Волгоградский государственный социально-педагогический университет. Просп. им. Ленина 27, Волгоград

Данная программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Ее задача — удовлетворение индивидуальных запросов учащихся и достижение планируемых образовательных результатов, включая возможности выбора внеурочных курсов участниками учебного процесса. Таким образом, программа способствует соблюдению единых стандартов ФГОС не только в рамках уроков, но и во внеучебной деятельности. Актуальность программы определяется ключевой ролью проектно-исследовательской деятельности в современном мире. Она служит основой общественного прогресса и способствует личностному развитию человека...

Занятия 1–2. Установочная конференция (12 апреля) Изучение нормативно-правовых документов, регулирующих образовательный процесс (включая электронное и дистанционное обучение), а также знакомство с учебно-тематическим планом. По итогам изучения необходимо пройти тест по пройденному материалу. Занятия 3–4. Изучение нормативной базы и создание платформы для курса “Проектная деятельность” (12 апреля) Освоение инструкций по созданию канала в Яндекс.Дзен и последующее оформление собственного канала. Занятия 5–6. Разработка видеоролика (12 апреля) Создание видеоматериала, раскрывающего три ключевые проблемы в рамках изучаемой дисциплины...