Скорая педагогическая помощь

В статье речь идет об устном счете через десяток. Почему так получилось, что эта простая тема оказалась сложной для понимания? Как так вышло Начался учебный год и получили мы первые математические сюрпризы (мой собственный ребенок не исключение). Оказалось, что считать с переходом через десяток второклашкам очень сложно. Ну ладно еще сложение, но вычитание - это просто кошмар! А еще что не урок, то новая тема! И веса и меры и геометрия и что только не придумала бабушка Моро. Задачи еще, боже мой...

В школу возвращается государственная атрибутика и духовно-нравственное воспитание. В связи с этим многие вспоминают воспитание советских времен, что нам несли книги, фильмы, газеты, журналы. Конечно же все самое доброе, хорошее. Стоп. А вы уверены? Предлагаю разобраться что именно несла советская психология, какие идеи. Разберемся на примере учебника детской психологии авторства Мухиной В.С. Между прочим, прекраснейшего учебника, еще я по нему училась в колледже 20 лет назад. Преподаватель брала из него отдельные главы, а сам учебник предназначался для студентов вузов...

Отвечаю на вопросы: 1. Чем отличается обучение ребенка по программе ЗПР 7.2 от обычного; 2. Как организовано обучение в классе вместе с обычно развивающимися детьми; 3. Как по-настоящему проходит обучение таких детей в одной, знакомой мне школе (все факты выдуманы, а совпадения случайны); 4. Инклюзия на примере одной гипотетической школы (факты выдуманы, все совпадения случайны); 5. Выводы. Стоит ли сражаться за инклюзию. Чем отличается образовательный маршрут ребенка по программе ЗПР 7.2 от...

Цветы купили? Расскажу вам что требуется от первоклашки в школе. Думали об этом? А я точно знаю. Три вещи: сидеть тихо слушать учителя и выполнять его инструкции работать в темпе класса Уверены что ваш справится? Тогда спокойно ложитесь спать пораньше и пусть вам приснится счастливое детство. Мне вот часто снятся игры на стройке, пионерия и Черная рука. А вам? Не уверены? Тогда заварите пустырника и тоже ложитесь спать пораньше. Пусть вам приснится самая лучшая учительница в школе с которой ваш ребенок быстро адаптируется...

В статье расскажу про варианты образовательных маршрутов детей ЗПР. А так же будущее ребенка с данным диагнозом. А дальше вы сами сможете сделать выбор - искать ли специализированную группу\класс либо оставить все как есть и жить дальше в надежде что ребенок "перерастет". Прежде всего посмотрите заключение, в нем должен быть отражен вариант программы. Если нет цифры, обратите внимание, есть ли слова "рекомендовано пролонгированное обучение". Есть - вариант 7.2. Нет - вариант 7.1. В конце статьи дам ссылку на табличку с подробным сравнением вариантов...

Из статьи вы узнаете, как ставят диагноз ЗПР и какие плюсы может дать заключение вашему ребенку. Спойлер - ничего ужасного в диагнозе нет. Более того, получив заключение врача или ТПМПК вы можете никому его не показывать, спрятать в дальний ящик и забыть. Но есть нюанс. Диагноз поставил врач В МКБ-10 диагноза ЗПР нет, он выведен из обращения еще в 1997 году как устаревший, а это значит, что врачи должны классифицировать состояние ребенка по другим категориям. Если невролог или психиатр поставил вашему ребенку ЗПР, то требуйте смело настоящий диагноз по МКБ-10...

Речь пойдет о книге "Рыбка-Унывака" Деборы Дисен. Бонус - лайфхак как развеселить ребенка дан в конце книги. После совместного чтения рыбки-унываки сделать это станет проще простого. Итак, жила-была рыбка-Унывака. И всех расстраивала своим видом. Автор так и пишет: Посреди морского мрака, Сторонясь своих подруг, Ходит рыбка-унывака И печалит всех вокруг. Каждый встречный-поперечный дает ей советы. Например ракушка советует развернуть рот наоборот, так как никому не нравится грустный рот. Помните...

Так же как и нормотипичного конечно же, но в нашем случае будем уделять внимание деталям. Сейчас будем говорить о количественном счете, то есть когда надо пересчитать группу предметов. И не просто пересчитать скороговоркой "один, два, три...", а еще и ответить на вопрос: "Сколько?" Мы исходим из того что обучение любому навыку можно поделить на несколько шагов. Если не получается, то эти шаги делим на более мелкие и тогда точно получится, а если нет то снова делим и так до достижения результата))...

Взрослым понятия близко и далеко кажутся естественными и не требующими специального разъяснения. Но что делать с детьми с особенностями развития, которых мы должны обучать буквально всему? Многие представления и понятия не усваиваются такими детьми без специальных занятий. Расскажу о двух способах научить ребенка определять близко или далеко расположен предмет. Мы учим определять положение предмета в пространстве относительно себя. Первый способ Сначала пробуем этот способ - это игра "холодно-горячо", но вместо слов "холодно-горячо" мы говорим "близко-далеко"...

Люблю фикс-прайс, много покупаю там пособий. Да что говорить - это просто спасение для дефектолога. Можно регулярно покупать новые игрушки и книжки, придумывая на их основе новые сюжеты для занятий с детьми. Заметили, как мы реагируем на слова: новый, новинка, обновленный, эксперимент, тренд и т.д.? При прочих равных на полке, скорее всего выберем товар с маркировкой "новый". Вот у детей тоже самое. Часто мы отрабатываем одни и те же упражнения, формируем определенный навык, а если ребенку это скучно, то эффективность значительно падает...

Когда мы говорим "математика" применительно к маленькому ребенку, то представляем себе как малыш пересчитывает предметы. Это первое что приходит в голову. Часто мне говорят родители: "А Петя умеет считать до ста!". Они полностью уверены что это показатель знания. Но это не так. Спросишь такого ребенка: "Что больше - четыре или пять?" - а он и не знает что ответить. Умение "считать до ста" - не показатель того что ребенок освоил счет, а лишь свидетельство хорошей механической памяти. Что тоже хорошо, она очень нам пригодится в обучении, будем на нее опираться...

Сейчас я буду говорить прежде всего о тех детях, которые имеют трудности в освоении счета. Впрочем, нормотипичным методика тоже подойдет. Для освоения этого навыка ребенок должен знать понятие "поровну" и уметь находить пару и составлять пары из разных предметов (например в игре положить кубик на каждую машинку или же дать каждой кукле по конфете и т.д.). Есть трудности с этим? Пишите в комментарии, объясню что делать. Фото для привлечения вашего внимания - кошка Мотя, внимательно наблюдающая...