СВЕТЛАНА СЛЕПЦОВА

Каждую неделю в моем кабинете нейропсихолога разыгрывается один и тот же сценарий: измотанная мама прячет глаза и шепотом признается, что чувствует себя монстром. Она часами пытается достучаться до ребенка спокойным тоном, но в ответ видит пустой взгляд. Вспышка, крик, испуганные глаза чада, которое наконец-то бросилось выполнять команду — а затем слезы бессилия. Как специалист я сразу снимаю этот груз вины: ребенок не издевается. Его нервная система устроена так, что в моменты перегрузки или гиперактивности обычная речь для него превращается в белый шум...

Самая прямая. В головном мозге моторная кора (управляющая движениями тела) и речевые зоны расположены в теснейшем соседстве. Когда ребенок ползет на четвереньках, происходит перекрестная координация движений, которая развивает межполушарные связи (мозолистое тело). Более того, опора на ладони и укрепление мышц шеи, плечевого пояса и спины напрямую формируют тонус органов артикуляции: языка, губ и нижней челюсти. Малыши, которые пропустили этап ползания, физиологически чаще имеют проблемы с тонусом артикуляционного аппарата...

Родители годовалых малышей часто совершают одну и ту же ошибку: пытаясь стимулировать речь, они скупают карточки со словами, включают «развивающие» мультики или непрерывно требуют: «Скажи: ма-ма, скажи: дай». Однако с точки зрения нейропсихологии речь не рождается из простого механического повторения. Речь — это сложнейший процесс, основанием которого служат физиология, сенсорная интеграция и то физическое пространство, в котором живет ребенок. Если этот фундамент не готов, любые попытки «разговорить» малыша будут наталкиваться на естественное сопротивление его нервной системы...

«Я больше не могу, я чувствую себя монстром» «Я повторяю ему по десять раз: собери игрушки, садись кушать, оденься. Он смотрит сквозь меня или продолжает прыгать на диване. Но стоит мне сорваться на крик – он пугается и начинает делать. А я потом плачу в ванной от бессилия и вины». С этой жалобой ко мне на прием еженедельно приходят десятки измотанных мам. Они винят себя, сомневаются в своих материнских и педагогических навыках. Как практикующий нейропсихолог я скажу вам то, что моментально снимет с вас это тяжелое чувство вины: ваш ребенок не издевается и не делает это назло...

Представьте картину: вы стоите на кассе, ребенок требует игрушку или сладость. Вы говорите «нет». Через секунду он уже орет на весь магазин, падает на пол, а на вас смотрят десятки осуждающих глаз. Знакомо? Обычные советы из интернета говорят: «Отвлеките его» или «Строго прикрикните». Как нейропсихолог и ABA-терапевт, я скажу прямо: это только ухудшает ситуацию. Давайте разберем реальный кейс моей клиентки Марины и её 5-летнего сына Тёмы. Мы решили проблему «магазинных войн» всего за 4 шага с помощью науки о мозге и поведении...