шаликов

Наша закомплексованность С самого начала жизни мы невольно терпим унижения от врачей роддома, позднее — от воспитателей детского сада, учителей средней школы и конечно же от собственных родителей. Мне, например, часто говорили в детстве: — Посмотри на себя, на кого ты похож? Не суйся! Заправься! Веди себя нормально! Да кто из тебя вырастет? Кому ты будешь нужен? И я сам как-то привык к этой транслируемой миром оценке, суровому оценочному суждению, в том числе и моих родственников. Мне объясняли, что выпендриваться — плохо и некрасиво; все богатые — плохие, а бедняки — честные; мир — сложен и полон проблем, а любовь нужно заслужить. Никакого бога в мое детство не было. Все верили руководителям страны, маршировали, не «высовывались» и не выпендривались, дабы не оказываться чем-то лучше остальных отстающих. Отличников не любили остальные одноклассники, а учителя в свою очередь травили «отличающихся». Формула успешного становления на стыке эпох одной локации обеих стран была довольно абстрактной, ведь идти рабочим на завод не было желания, ровно как и служить в армии. Но мне повезло, что в происходящий хаос я смог укрепиться в своей четкой одной цели — стать художником и не тратил школьное время на усвоение «фарша», а набивал руку, систематически рисуя карикатуры на своей уютной «Камчатке», своей независимой республике на противоположном краю классного материка. А так же мне хватило ума сознательно учиться на тройки, чтобы забронировать лучшее место в классе: самое тихое, плохо просматриваемое учителями — беспалевную творческую мастерскую. И я бы пропал, окончательно растворившись в постоянном учительском уничижении и жестокой серости одноклассников, если бы не спасительное личное пространство в углу класса. Вот что я называю свободой + с этих цоевская «Камчатка» меня особенно по-родственному греет. Наше взрослое окружение — в основном закомплексованные людики с низкой самооценкой, любители разрушающих привычек, воспитывающие своих детей по образу и подобию своему + так-же работающие школьными учителями. Вы же понимаете, что человек не познавший материнской любви всецело и безусловно, + не ощутивший свою настоящую свободу «наполненного кувшина» не сможет рассказать это распирающее головокружительное ощущение кому-либо, и уж тем более научить этому других. Сегодня, будучи взрослым отцом, я понимаю, что оказывается ТОГДА, когда нас «мочила» вся система + собственные родители, взращивание своей самооценки зависело только от нас самих, нашего поведения, наших решений, внутренней силы воли и внутренней свободы. Н0 я считаю, что раскрытию способностей и становлении личности ребенка сегодня должна способствовать именно родная семья, а ни делегированные учителя. Ну и САМ ребенок в идеале как-то должен понять, что вкладываться в свое будущее нужно только самому и начинать это делать нужно прямо сейчас. В идеальной школе моей мечты уже с начальных классов должны проходить психологические программы по избавлению от неуверенности и раскрытии способностей + наряду с общеобразовательной программой должны присутствовать право человека и финансовая грамота. Да, учить зарабатывать и обращаться с деньгами необходимо с раннего детства. В идеале было бы ввести йогу, медитативную практику, журналистику и лидерское самовыражение, но что-то я уже совсем замечтался. А в семейном институте должна присутствовать любовь и вера в своего ребенка. Постоянная поддержка и напоминание, что он — герой, способный и бесстрашный, и на его плечах лежит как ответственность за свое становление «лучшей версии», так и горячая надежда и поддержка всего рода. Учиться никогда не поздно, но ведь никогда не рано. И еще жаль, что я до этого дошел сам только сейчас. «Только сомнения человека делают его бедным». Роберт Кийосаки