Новосибирская физматшкола | СУНЦ НГУ

Выпускник СУНЦ НГУ 1992 г., механико-математического факультета НГУ 1997 г. Член-корреспондент РАН, профессор РАН, доктор физико-математических наук. Специалист в области геометрии, интегрируемых систем и математической физики...

Выпускник ФМШ 1982 г., физического факультета НГУ 1989 г. Академик РАН, доктор физико-математических наук. Один из ведущих специалистов в области физики пучков заряженных частиц и ускорительной техники. Организатор науки. Директор Института ядерной физики им. Г. И. Будкера СО РАН (с 2015 г. по октябрь 2025 г.; в настоящее время – исполняющий обязанности директора), одного из крупнейших академических институтов страны. При его непосредственном участии и руководстве построены и введены в эксплуатацию:...

Выпускник ФМШ 1971 г., механико-математического факультета НГУ 1976 г. Член-корреспондент РАН, доктор геолого-минералогических наук. Заслуженный геолог РФ. Специалист в области нефтегазовой гидрогеологии, геологии нефти и газа и геотермии. На основе разработанных методик выполнены масштабные наземные работы в Западной Сибири, включающие геотермические, геофизические, геодинамические исследования с целью прогноза зон нефте- и газонакопления...

Выпускник ФМШ 1964 г., физического факультета НГУ 1969 г. Академик РАН, доктор физико-математических наук, профессор. Физик-теоретик. Заместитель директора Института теоретической физики им. Л. Д. Ландау РАН, главный научный сотрудник Физического института им. П. Н. Лебедева РАН. Оказал существенное влияние на развитие нелинейной физики. Ему принадлежит целый ряд основополагающих результатов в гидрофизике, нелинейной оптике, математической физике,...

Выпускник ФМШ 1965 г., физического факультета НГУ 1970 г. Кандидат педагогических наук. Уникальный преподаватель и автор многочисленных учебников по физике. ФМШ — единственное место его работы в течение всей жизни. Организатор и автор задач школьных олимпиад по физике: от муниципального этапа до международных...

Выпускник ФМШ 1978 г., физического факультета НГУ 1983 г. Академик РАН, доктор физико-математических наук. Директор Института автоматики и электрометрии СО РАН. Работы С. А. Бабина заложили основы нового направления на стыке волоконной оптики и лазерной физики...

Начинаем серию публикаций «Галерея выпускников ФМШ», где будем рассказывать об успешных выпускниках новосибирской физматшколы, их достижениях и вкладе в науку, образование, технологии и, конечно, СУНЦ НГУ. Рубрика служит не только как дань уважения тем, кто когда-либо учился в ФМШ, но и как вдохновение для текущих и будущих учеников. Выпускник ФМШ 1971 г., механико-математического факультета НГУ 1976 г. Большую часть жизни этот выдающийся человек посвятил работе в ФМШ, которую очень любил...

Поступление будет проходить в три волны: вне конкурса, через Летнюю смену олимпиадной подготовки и Летнюю школу. Для будущих восьмиклассников теперь стало возможным участие в ЛСОП, а также поступление в СУНЦ НГУ в приходящий класс. Поступление в СУНЦ НГУ в 2025 году будет проходить в три волны: Чтобы поступить в новосибирскую ФМШ вне конкурса, то есть без обязательного прохождения ЛСОП или ЛШ, школьник должен: Летняя смена олимпиадной подготовки — это 14 дней интенсивной подготовки к участию в олимпиадах по математике, физике, биологии и химии...

Переезд из дома — это всегда стресс. А уж если переезжать в общежитие, то тем более. Столько страшного и неизвестного впереди: подружишься ли с соседом, сможешь ли жить самостоятельно, а вдруг не хватит вешалок? Спокойствие! Специально для тех, кто только планирует поступать в СУНЦ НГУ, мы подготовили список вещей, которые стоит и не стоит брать с собой в общежитие. Конечно же, каждому поступившему помимо свода правил оглашается и список вещей, которые необходимо взять в общежитие. Однако кто как ни сами жители мог сказать, что действительно может пригодиться в новом месте...

Кто, как не сами школьники, знает, в каких мероприятиях хотят участвовать, кого могут слушаться и какие изменения нужны учебной организации? Так почему бы не дать им возможность высказываться и менять учебный (и внеучебный) процесс в лучшую сторону? Заодно ученики смогут понять, что такое быть ответственным, организовывать себя и других, находить общий язык как со своими одноклассниками, так и с руководством школы. Давайте на примере СУНЦ НГУ посмотрим, где и как можно «отдать власть» в руки детей так, чтобы школа не рухнула, а стала процветать...

Создавать ученых лучше всего со школьной скамьи. Именно поэтому так важно привлечь внимание учеников к науке, исследованиям и открытиям. Однако это бывает сложно. Давайте на наглядном примере разберем, как же внедрить в школьную жизнь науку? На примере СУНЦ НГУ рассмотрим, какими способами из любознательных учеников можно сделать настоящих ученых. В СУНЦ НГУ наука тесно встроена в учебный процесс. С первых дней обучения школьники начинают свой путь в исследованиях. В СУНЦ НГУ проектная деятельность реализуется по нескольким направлениям, приоритетным является научно-исследовательское...

Обучение ребенка в школе-интернате становится стрессом не только для него самого, но и для родителей. Как же он там будет один? А кто погладит рубашку и приготовит его любимые котлеты на ужин? Спокойствие! Сейчас мы расскажем, как понять, готов ли ваш ребенок к жизни вне дома. Помимо обычных школ существуют учебные заведения, где ребята обязаны проживать на их территории. Это дает им возможность больше погрузиться в образовательную программу, которая продолжается и после занятий: школьники вместе...