Частная школа Веритас в Новосибирске

Каждый год частные школы сталкиваются с одним и тем же феноменом. Родители, которые платят за обучение, вдруг искренне возмущаются: «А почему за подготовку к ОГЭ или ЕГЭ нужно платить отдельно? Это же школа!» И вот ты стоишь, смотришь на человека, который водит ребёнка на платный английский, платит за бассейн, за стоматолога, за психолога, — и пытаешься понять: где у него внутри переключатель, который включает это священное «в школе всё должно быть бесплатно»? В СССР экзамены были частью школьной программы...

Когда родители говорят «я устал(а) кричать», — на самом деле это не про детей. Это про бессилие. Крик — не инструмент воспитания, а сигнал, что человек перестал справляться. Но хорошая новость в том, что спокойствие — не врождённый талант, а навык, который можно тренировать. Границы нужны не для того, чтобы ограничивать ребёнка, а чтобы помогать ему ориентироваться. Если всё можно — страшно. Если ничего нельзя — скучно. А вот когда есть ясные правила и предсказуемые реакции родителей — ребёнок чувствует себя в безопасности...

В очередной раз в интернете всплыл «рейтинг частных школ Новосибирска». Мы оказались там на втором месте. Казалось бы — радость. Но не тут-то было. На первом месте — «школа», работающая по советским учебникам, раздающая табели «об успеваемости» и выдающая себя за полноценное образование. Мы не собираемся сидеть за одним столом с такими соседями. Потому что то, что они делают, — это не образование, а профанация. Все эти «рейтинги» не имеют никакой методики. Никто не проверяет: Рейтинги собираются по принципу «кто громче кричит» или «кто больше занёс редакции»...

Младенец учится удерживать взгляд на лице, на яркой погремушке, на маминой руке. Если вокруг стоит ёлка из десятков игрушек, внимание не рождается — оно рвётся в стороны. Итог: ребёнок быстро перевозбуждается, плачет, не может спокойно играть даже пару минут. Ребёнок в этом возрасте может сосредоточиться на игрушке 1–2 минуты. Если игрушек слишком много, он не играет, а хаотично перебирает. Формируется привычка: «не задерживаться, хватать новое». Это первый шаг к рассеянности. В этот период ребёнок уже способен дольше заниматься одним делом: складывать пирамидку, лепить, рисовать...

В Новосибирске снова звенят школьные звонки. Новый учебный год начинается, и у тысяч родителей один и тот же вопрос: правильную ли школу мы выбрали для ребёнка? Кто-то торопился в августе и принял решение «на бегу». Кто-то пошёл в ближайшую школу ради удобства. А кто-то только сейчас понял, что ребёнку нужна среда, где его заметят и поддержат. Именно поэтому в «Веритас» мы не закрыли двери 1 сентября. Мы оставили несколько мест и говорим честно: да, попасть ещё можно. Но мест почти не осталось. Три...

Школу в Новосибирске похоронили не чиновники и не учителя. Школу убили сами родители. Им важны «уютные классы» и «улыбки на фото». А знания? А характер? Это уже никому не нужно. Ребёнок выходит из «школы-гостиницы» пустым. И только потом родители хватаются за голову: «Почему он ничего не умеет?» У нас — другой путь...

Школу убили не чиновники. Не учителя. Школу убили родители. В Новосибирске сегодня десятки частных школ. У каждой красивые сайты, улыбчивые фотографии и громкие слова про «индивидуальный подход» и «комфортную атмосферу». Но образование как ценность уже мало кого интересует. Родители выбирают не знания, а сервис. Им важнее, чтобы ребёнок улыбался на фото, чтобы класс был «уютный», чтобы учитель всегда хвалил. А что при этом будет с результатом — вопрос, который они задают слишком поздно. А вы сами...

Лето пролетело быстро. Совсем скоро прозвенит первый звонок, и я снова встречу своих учеников в классе. Каждый новый учебный год — это особый момент, когда дети приходят с новыми ожиданиями, надеждами, интересами. И мы, учителя, тоже волнуемся: готовим материалы, придумываем новые задания, продумываем, как сделать уроки ещё более живыми и интересными. В школе «Веритас» всё готово. Классы сияют чистотой, учебники и тетради ждут первых записей. Мы, педагоги, провели августовские совещания, обсудили планы, обменялись идеями...

В городе полно “альтернативных школ”, “образовательных пространств”, “семейных форм”. Общее у них одно: — нет лицензии, — нет требований, — нет ответственности. Всё держится на словах, обёртке и «особом подходе». В Веритас всё по-другому. У нас школа — это не фасад, не маркетинг, не уютное место для провождения времени. У нас учат. Каждый день. Всерьёз. Но не вместо учебы, а ради неё. У нас не фасоль, не маты, не мнимое развитие в носках. У нас учеба — по-настоящему. С головой. С усилием. С результатом...

В последние годы мы всё чаще слышим от родителей и самих педагогов: «Учитель перестал быть учителем». Что это значит? Прежде всего — исчезла личность. Остался функционал. Современный учитель чаще всего — это исполнитель инструкций. Он заполняет отчёты, ведёт журнал, проходит «курсы» ради корочек. Он устал, выгорел и зачастую боится делать шаг в сторону. Почему? Потому что система этому не учит. Она требует покорности, а не поиска. Вместо глубокого понимания — методички. Вместо исследования — готовые шаблоны...

Сегодня мода на «нейро» достигла абсурда. В школах появляются «нейропсихологи», «нейроигры», «нейроупражнения», и родители, не особо вникая, ведутся. Им говорят: у ребёнка «недозревшая префронтальная кора», «слабая межполушарная интеграция», и вместо нормального обучения предлагают попрыгать на фитболе, ползать по ковру и рисовать спирали. Звучит солидно, модно. Только это — не наука. Это понт. В российской образовательной среде под «нейропсихологией» часто скрывается нечто странное: Это не наука, а самодеятельность с красивыми словами...

Когда родители ищут школу для своего ребёнка, они говорят: — Нам нужен хороший учитель. И это вроде бы логично. Ведь от личности педагога зависит многое: атмосфера в классе, отношение к знаниям, доверие, мотивация. Хороший учитель — это действительно подарок. Но есть один нюанс. Учителя уходят. А школа остаётся. И что тогда? Если вы выбирали учителя, а не школу, — вы всегда будете зависеть от его наличия. Он сменит место работы — и вы снова на перепутье. Идти за ним? Менять школу? Перестраиваться?...