Русский язык от А до Я

5 ошибок в сочинении ЕГЭ 1️⃣Рассуждая над проблемой – грамматическая ошибка (К9). Верно: рассуждая о/об НО! «Размышлять над» и «размышлять о» – оба случая допустимы. 2️⃣Указательное местоимение в первом предложении нового абзаца – логическая ошибка (К5). Пример ошибки: Эти примеры дополняют друг друга. 3️⃣Автор приводит в пример – речевая ошибка. Привести в пример = показать образец. Верно: автор приводит в качестве примера. 4️⃣Замена слова «автор» неуместным синонимом из справки (например, словом «математик») – речевая ошибка. Если автор пишет текст об искусстве, называть его математиком – значит выбирать неуместную в данном контексте социальную роль. Используем автор, писатель, публицист (для публицистических текстов). 5️⃣Некорректный анализ связи – ошибка в К2. Ученик не дает отсылку к двум примерам и не выходит на новый уровень осмысления примеров, а дублирует АП, ограничиваясь одним предложением («Примеры дополняют друг друга и говорят о том, как важна природа в жизни человека»). Верно: Примеры дополняют друг друга и говорят о том, что природа помогает человеку не только избавиться от дурных мыслей, но и почувствовать себя счастливым.

Подсчет слов в сочинении ЕГЭ 💎При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). 💎Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). 💎Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова)». 💎Если какие-то слова зачёркнуты самим экзаменуемым, то они не включаются в общий подсчёт слов. Кроме того, орфографические и иные ошибки в таких словах не учитываются. 💎Любое слово, написанное через дефис, при подсчёте считается одним словом. Например: чёрно-белый, кого-то, всё-таки, Мамин-Сибиряк, диван-кровать, пример-иллюстрация. 💎При подсчёте слов необходимо учитывать авторскую орфографию. Например: влесу (ошибочное слитное написание) – 1 слово; русско японский (ошибочное раздельное написание) – 2 слова.

‼Список экранизаций для итогового сочинения ✅«Судьба человека» (1959 г.) (по рассказу Михаила Шолохова «Судьба человека») - https://www.kinopoisk.ru/film/44027/ На примере судьбы Андрея Соколова Шолохов Шолохов рассказывает о чудовищном испытании, которое выпало на долю всему советскому народу. Это произведение о силе простых людей, которые смогли не только победить страшного бесчеловечного противника, но после вернуться к мирной жизни и восстановить свою страну. ✅«Чучело» (1983 г.) (по повести В.К. Железникова «Чучело») - https://www.kinopoisk.ru/film/45524/ История чистой, мужественной и самоотверженной девочки Лены, которая, пытаясь спасти одноклассника становится жертвой травли. ✅«Преступление и наказание» (1969 г.) (по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» - https://www.kinopoisk.ru/film/43239/ Студент Родион Раскольников, желая проверить свою теорию разделения людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих», убивает старуху-процентщицу и ее сестру, случайно оказавшуюся в этот момент в квартире. ✅«Несколько дней из жизни И.И. Обломова (по роману И.А. Гончарова «Обломов» - https://www.kinopoisk.ru/film/46415/ ✅«Гордость и предубеждение» (2005 г.) (по роману Джейн Остин «Гордость и предубждение») - https://www.kinopoisk.ru/film/81733/ ✅«Собачье сердце» (1988 г.) (по повести М. Булгакова «Собачье сердце») - https://www.kinopoisk.ru/film/77335/ ✅«Гранатовый браслет» (1965 г.) (по повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет») - https://www.kinopoisk.ru/film/44601/ ✅«Горе от ума» (1977 г.) (по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума») - https://www.kinopoisk.ru/film/477513/ ✅«Мастер и Маргарита» (2005 г.) (по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита») - https://www.kinopoisk.ru/series/79429/

5⃣ коротких рассказов для итогового сочинения: 📕 М. Горький «Старуха Изергиль» (смысл жизни, гордость, свобода личная и свобода народа, ответственность) (https://ilibrary.ru/text/486/p.1/index.html) 📕 А.П. Платонов «Юшка» (смысл жизни, нравственный выбор, добро и зло) (https://ilibrary.ru/text/1192/p.1/index.html) 📕 А. И. Куприн «Чудесный доктор» (добро и зло) (https://ilibrary.ru/text/1759/p.1/index.html) 📕 А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда» (смысл жизни, муки совести, разговор с собой, искусство) (https://ilibrary.ru/text/978/p.1/index.html) 📕 Рэй Брэдбери «Вельд» (наука, технологии) (https://raybradbury.ru/library/story/50/20/1/)

‼️Мифы об итоговом сочинении ❌Миф 1 В сочинении должно быть не менее 350 слов. ✅Правда В сочинении должно быть не менее 250 слов! 350 слов - это рекомендуемый объем! ❌Миф 2 Для аргументации нужно использовать только русскую классическую литературу. ✅Правда Можно использовать как русскую литературу, так и зарубежную! ❌Миф 3 В сочинении должно быть 2 литературных аргумента ✅Правда Необязательно. Можно привести и 1 аргумент. Главное, чтобы количество слов в сочинении было не менее 250 слов. Я своим ученикам рекомендую приводить 2 аргумента. ❌Миф 4 Аргументы должны быть из разных произведений. ✅Правда Аргументы могут быть как из разных произведений, так и из одного и того же произведения. Можно взять два произведения одного автора. ❌Миф 5 Если не согласишься с цитатой или высказыванием, то получишь незачет. ✅Правда Нет! Главное - аргументировать свое мнение.

🔥Начали приходить результаты ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Результаты разные! Есть много 5 по ОГЭ, есть 4 и даже одна 3. На ЕГЭ ребята набрали от 66-93 баллов! Я горжусь каждым своим учеником, ведь у каждого из них своя цель! Кому-то важно было подтвердить медаль, кому-то набрать максимум, а для кого-то успех – перейти порог. Ребята, вы все большие молодцы❤️ Вы сделали все, что в ваших силах, чтобы добиться цели!

Какие слова и выражения неуместны в сочинении ЕГЭ? - Весь, весь этот, весь тот: «весь этот текст», «видим весь трагизм ситуации» (обычно это или лишнее слово, или грамматическая ошибка: какую «ту»?) - Ещё одним примером может служить (пример ничему и никому не служить) - Возьмём пример, героя и т.п. (мы его никуда не берём) - Привести в пример (в пример можно привести кого‐то как образец для подражания) - В тексте по А.П. Чехову (ПО = текст в сокращении) - В своём тексте автор пишет (понятно,что не в чужом) Сохраняй чек-лист, чтобы не допустить таких ошибок в сочинении ЕГЭ

"Эх! Еще бы пару месяцев на подготовку..." Часто слышу такие слова от ребят, которые поздно начинают готовиться к ЕГЭ по русскому языку. Многие почему-то думают, что ЕГЭ по русскому языку легко сдать безподготовки, но уже после первых пробников становится очевидно, что это не так. Конечно, ведь у каждого экзамена есть своя специфика, свои тонкости! И к ЕГЭ по русскому необходимо готовиться так же, как и к любому другому экзамену. А когда же лучше начинать подготовку? На мой взгляд, лучше всего начинать готовиться к ЕГЭ летом. Это дает ряд преимуществ: - нет школьных уроков, соответственно, больше свободного времени. Можно подобрать оптимальный режим подготовки, при котором успеешь и позаниматься, и отдохнуть; - возможность разгрузить будущий учебный год, ведь в 11 классе придется сдавать минимум 3 предмета; - заранее начав подготовку, можно снизить уровень стресса, так как выпускник не будет переживать, что не успеет пройти все темы или перегорит; - к сентябрю ученик будет чувствовать себя увереннее в предмете, что положительно отразится и на школьных оценках. А как вы считаете, нужно ли заниматься летом? !Идёт запись! - Летний курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку в мини-группе (2-4 человека) - Летний курс подготовки к итоговому сочинению в мини-группе (2-4 человека) - Летний курс подготовки к ОГЭ по русскому языку в мини-группе (2-4 человека) - Индивидуальные онлайн-занятия: - подготовка к ОГЭ; - подготовка к ЕГЭ; - подготовка к итоговому сочинению; - повышение успеваемости. - Годовой курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку в мини-группе (2-4 человека) - Курс подготовки к итоговому сочинению в мини-группе (2-4 человека) - Годовой курс «ЕГЭ + итоговое» в мини-группе (2-4 человека) - Годовой курс подготовки к ОГЭ по русскому языку в мини-группе (2-4 человека) Для записи пишите @elenabuleevarusmath или ставьте "+" под постом, и я свяжусь с вами

Как правильно сформулировать определение понятия в сочинении 9.3 ОГЭ? У многих девятиклассников возникают трудности при формулирования понятия в сочинении 9.3, поэтому важно знать приемы определения ценностного понятия. Приемы: - Дефиниция - Ассоциация - Презентация - Аналогия

‼Задание 26 ЕГЭ проверяет знание выпускником языковых средств выразительности и умение соотнести функции изобразительно-выразительного средства, охарактеризованного в небольшой рецензии, с термином, указанным в списке. ❗Основные ошибки при выполнении задания 26: 📌Непонимания содержания термина, употребленного в задании 26. 🔦Так, эпитет - это не просто определение, а образное определение, как правило, выраженное прилагательным, употребленном в переносном значении (жестяной свист - эпитет, деревянный стул - просто определение). 🔦В сравнении обязательно названы два сравниваемых объекта. Сравнение часто выражается при помощи сравнительных союзов КАК, БУДТО, СЛОВНО, РОВНО, ТОЧНО, КАК БУДТО и предлогов ПОДОБНО, НАПОДОБИЕ (Вода сегодня, как стекло). 🔦Метафора - это скрытое сравнение: в ней назван только один сравниваемый объект и отсутствует сравнительный союз (золото листьев). 🔦Антитеза, в отличие от антонимии, заключается в противопоставлении нескольких понятий и основана на использовании ряда антонимов (Ты и УБОГАЯ, Ты и ОБИЛЬНАЯ, Ты и МОГУЧАЯ, Ты и БЕССИЛЬНАЯ). 📌Неумение определять функцию указанного средства выразительности в тексте. 📌Неумение работать с языковым материалом в указанном диапазоне.

‼Экзамен 2022 г. показал, что многие выпускники плохо справились с заданием 16. В 2022 г. были изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала этого задания. Задание может содержать от двух до четырёх правильных ответов. Максимальный балл, полученный за выполнение этого задания, – 1. Расширение языкового материала произошло за счёт включения в варианты ответов примеров с однородными и неоднородными определениями. 📌Однородные определения Обладают теми же признаками, что и все другие однородные члены предложения: ✏ характеризуют предмет с одной стороны, ✏зависят от одного слова, ✏отвечают на один вопрос, ✏связаны сочинительной связью между собой, то есть не зависят друг от друга, произносятся с перечислительной интонацией. Пример: Дождевые капли переливались на солнце жёлтыми, красными цветами. 📌Неоднородные определения Не имеют признаков однородных членов предложения: ✏характеризуют предмет с разных сторон, ✏поясняют друг друга, то есть одно из определений зависит от словосочетания, в которое входит определяемое существительное и другое определение, ✏лишены перечислительной интонации. Пример: Крупные дождевые капли переливались на солнце всеми цветами радуги.

Больше половины выпускников не справились с заданием 12 в 2022 году!!! Процент выполнения этого задания по данным ФИПИ в 2022 году составил 44,4%. Задание 12 направлено на проверку умения выбирать гласную при написании личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. При отработке этого задания ФИПИ рекомендует обратить внимание на следующие слова Слова-исключения: обидЕть – обидИт – обидЯт – обидЕвший – обижЕнный, брить – бреЕт – бреЮт – бреЮщий. Слова на -ЯТЬ в инфинитиве: таЯть – таЕт – таЮт, чуЯть – чуЕт – чуЮт. Слова, написание которых труднообъяснимо: приемлЕМый незыблЕМый неотъемлЕМый движИМый мучИМый мучАЩий брезжУЩий всеобъемлЮЩий. Слова, требующие особого внимания: выздоровЕть – выздоровеЕшь опротивЕть – опротивеЕшь строИть – строЯт – строЯщий ездИть – ездЯт – ездЯщий выскочИть – выскочИвший жаждАть – жаждЕт – жаждУт ворочАть – ворочаЮт нервничАть – нервничаЮт.