Учитель не Мучитель

Ссылка на видео дополнительного занятия после статьи внизу страницы Ответ – дисциплина, хорошее командование, организация армии в легионы, манипулы и центурии. Также и то, что побеждённым давали гражданство и принимали в союзники. Ответ – «Горе побеждённым» значит, что с ними победитель может поступать так, как ему заблагорассудиться. Положив меч на весы Бренн дал понять, что Рим должен заплатить больше. Ответ – Рим победил благодаря военной реформе, стойкости, отваге военачальников, а также быстрому восстановлению армии после поражений. Ответ – армия Пирра понесла огромные потери в сражениях. Пирр сам говорил: «Ещё одна такая победа, и я останусь без войска»...

Ссылка на видео краткое содержание урока и закрепление материала внизу после статьи Разбор темы Ответ – вся власть в семье была у отца. Жена подчинялась мужу и вела хозяйство. Сыновья слушались отца до смерти, даже будучи уже взрослыми людьми. Все члены семьи были обязаны соблюдать римские обычаи, чтить предков, участвовать в семейных обрядах. Ответ – причина проста – защиту, помощь и поддержку могли дать только более сильные, то есть, патроны. Отношения между патронами и клиентами строились на взаимовыгодной основе, преданности и верности. Ответ – часть верований заимствовано у этрусков и греков...

Ссылка на видео краткое содержание урока и закрепление материала внизу после статьи Разбор темы Ответ - Должность народного трибуна – это уступка плебеям со стороны патрицеев, так как плебеи в 494 году до н.э. покинули армию и поэтому возникла реальная военная угроза Риму. Личность трибуна была неприкосновенной. Трибуны могли налагать вето (запрет) на любой закон, если он ущемлял права народа, и предлагать свои законопроекты. Ответ – потому что каждый гражданин был членом гражданской общины, которая выражала его интересы и защищала его. Элементы монархии позволяли при военной опасности принимать быстрые решения...

Ссылка на видео дополнительного занятия внизу после статьи Потому что существовала легенда, по которой спасшиеся после гибели Трои жители во главе с одним из главных её защитников, героем Эне́ем, долго странствовали по морям и землям. В конце концов, в Италии, на берегах Тибра, беглецы обрели новую родину. Объединяло имущество и военная служба. Различало – происхождение, права, имущество, участие в управлении Он провёл социальные реформы. Римское общество было разделено на имущественные разряды. Организована система центурий, на основе которой создавалась армия и решались государственные вопросы...

Ссылка на видео дополнительного занятия по теме внизу после статьи. Итак, начинаем разбирать тему урока. Ответ – плодородные почвы и теплый климат с дождями способствовали развитию земледелия ( выращивание пшеницы и оливок) и скотоводства. Люди селились вдоль рек и озёр и там развивались ремёсла. Ответ – на севере – лигуры и галлы, в средней части – этруски, на западе, в южной и центральной части – греки. Ответ – строительство городов с прямыми улицами и крепкими стенами; развитое сельское хозяйство и ремёсла – строительство каналов и обработка железа; царская власть и военные дружины; развитие культуры, архитектуры и религии...

Ссылка на видео с дополнительным занятием по теме внизу после статьи. Ответ – благодаря полученным воспитанию и образованию как воина и царя. Он был бесстрашен, амбициозен, мужественен. Воины и подданные Македонии уважали его за находчивость и решимость, как в случае с Гордиевым узлом, который Александр разрубил, а также за мужественность и смелость, как в случае с укрощением дикого коня Буцефала. Местность и соответствующая ей тактика Александра. А также трусость царя персов Дария 3. Благодаря дисциплине, сильной кавалерии, полководческому таланту и решительности Александра. В отличии от него Дарий 3 был труслив и не имел полководческого таланта...

Ссылка на видео дополнительного занятия внизу после статьи Ответ – Эллада была ослаблена Пелопонесской войной между Афинами и Спартой. Война длилась 27 лет. Афины были побеждены. Города и хозяйство были разрушены. Полисы стали ещё больше враждовать между собой. Ответ – его реформы и проводимая им политика укрепили власть и армию. Он основал новые города и развивал экономику. За счёт дипломатии, подкупа и силы подчинял себе другие полисы. Ответ – они устали от войн и разрушений. Эллины верили, что сильный царь наведёт мир и порядок. Поэтому, Филипп 2 воспринимался ими как тот, кто способен объединить Элладу и противостоять внешним врагам...

Ссылка на видео дополнительного занятия внизу после статьи Ответ – философия история, медицина. Ответ – философия – не новая наука, а неотъемлемая часть религии. Философия без религии – это пустые умствования. И философы Древней Греции яркое тому доказательство. Все их попытки объяснить смысл бытия вне Бога не привели ни к чему, кроме бессмысленных фантазий. Поэтому, несмотря на желание людей узнать истоки и смысл жизни, оторвав философию от религии греческие философы так и не дали им окончательного и полного объяснения истоков бытия и жизни, а лишь занимались пустым умствованием. Считается, что Геродот стремился точно передать историю прошлого и за это его назвали «отцом истории»...

Видео дополнительного занятия внизу после статьи Давайте закрепим тему, отвечая на вопросы и выполняя задания. Мужчина - главный в греческой семье – он её обеспечивал, защищал, принимал гостей, также участвовал в общественной и политической жизни полиса. Женщина ведала домашними делами – пряла, ткала, готовила, воспитывала детей, находилась строго в женской половине дома. Это было общественное место, где проходили собрания, судебные заседания и торговля. Мальчиков учили чтению, литературе на основе поэм Гомера, письму, арифметике, музыке, физическим упражнениям и борьбе. С 18 лет юноши должны были пройти двухлетнюю эфебию, то есть, обучению военному делу и службе на границе...

История России 6 класс урок 5-6 Русь при Игоре, Ольге, Святославе Видео для закрепления темы после статьи Удалось ли князю Игорю, княгине Ольге и их сыну Святославу продолжить политику Олега? Ответ однозначный – да. Игорь заключил новый торговый договор с Византией. Ольга провела первую налоговую реформу. При Святославе влияние Руси усилилось. Почему князья и дружина были заинтересованы друг в друге? Власть всегда нуждается в защите. Поэтому, князьям нужна дружина, а дружине надо материальная поддержка. С какими трудностями сталкивались торговцы на пути «из варяг в греки»? Грабёж со стороны печенегов...

Урок 29 история 5 класс Афинская демократия Ссылка на видео закрепление темы после статьи Разбираем вопросы по теме. Почему Перикл считал, что Афины — это школа всей Эллады? Потому что считалось, что демократия в Афинах – это эталон. Далее – в Афинах процветала наука, искусство, архитектура. Третье – управлялись Афины большинством народа, а не отдельными влиятельными гражданами. С какими факторами было связано возвышение Афин после победы над Персией? Естественно, с богатой военной добычей, в том числе, с множеством захваченных рабов. Также был создан морской союз, которые Афины и возглавили, что позволило им распоряжаться по своему усмотрению казной...

Урок 28 история 5 класс Греко-персидские войны Ссылка на видео закрепления темы после статьи Разбираем вопросы по теме. Почему огромная Персидская держава не смогла покорить разрозненные греческие полисы? Несколько причин – греки объединились, страшась покорения Персией. Проявили героизм, мужество, отвагу. Мыслили стратегически и использовали естественный рельеф местности. Имели хорошее командование и флот трирем. Почему Дарий I повёл свои войска на Грецию? Причина проста – желание славы, почестей и богатства. Но историки говорят, что причиной было стремление наказать Афины и Эритрею за помощь восставшим против власти Персии греческим полисам в малой Азии...