Учитель не Мучитель

Ссылка на видео дополнительного занятия по теме внизу после статьи. Итак, начинаем разбирать тему урока. Ответ – плодородные почвы и теплый климат с дождями способствовали развитию земледелия ( выращивание пшеницы и оливок) и скотоводства. Люди селились вдоль рек и озёр и там развивались ремёсла. Ответ – на севере – лигуры и галлы, в средней части – этруски, на западе, в южной и центральной части – греки. Ответ – строительство городов с прямыми улицами и крепкими стенами; развитое сельское хозяйство и ремёсла – строительство каналов и обработка железа; царская власть и военные дружины; развитие культуры, архитектуры и религии...

Ссылка на видео с дополнительным занятием по теме внизу после статьи. Ответ – благодаря полученным воспитанию и образованию как воина и царя. Он был бесстрашен, амбициозен, мужественен. Воины и подданные Македонии уважали его за находчивость и решимость, как в случае с Гордиевым узлом, который Александр разрубил, а также за мужественность и смелость, как в случае с укрощением дикого коня Буцефала. Местность и соответствующая ей тактика Александра. А также трусость царя персов Дария 3. Благодаря дисциплине, сильной кавалерии, полководческому таланту и решительности Александра. В отличии от него Дарий 3 был труслив и не имел полководческого таланта...

Ссылка на видео дополнительного занятия внизу после статьи Ответ – Эллада была ослаблена Пелопонесской войной между Афинами и Спартой. Война длилась 27 лет. Афины были побеждены. Города и хозяйство были разрушены. Полисы стали ещё больше враждовать между собой. Ответ – его реформы и проводимая им политика укрепили власть и армию. Он основал новые города и развивал экономику. За счёт дипломатии, подкупа и силы подчинял себе другие полисы. Ответ – они устали от войн и разрушений. Эллины верили, что сильный царь наведёт мир и порядок. Поэтому, Филипп 2 воспринимался ими как тот, кто способен объединить Элладу и противостоять внешним врагам...

Ссылка на видео дополнительного занятия внизу после статьи Ответ – философия история, медицина. Ответ – философия – не новая наука, а неотъемлемая часть религии. Философия без религии – это пустые умствования. И философы Древней Греции яркое тому доказательство. Все их попытки объяснить смысл бытия вне Бога не привели ни к чему, кроме бессмысленных фантазий. Поэтому, несмотря на желание людей узнать истоки и смысл жизни, оторвав философию от религии греческие философы так и не дали им окончательного и полного объяснения истоков бытия и жизни, а лишь занимались пустым умствованием. Считается, что Геродот стремился точно передать историю прошлого и за это его назвали «отцом истории»...

Видео дополнительного занятия внизу после статьи Давайте закрепим тему, отвечая на вопросы и выполняя задания. Мужчина - главный в греческой семье – он её обеспечивал, защищал, принимал гостей, также участвовал в общественной и политической жизни полиса. Женщина ведала домашними делами – пряла, ткала, готовила, воспитывала детей, находилась строго в женской половине дома. Это было общественное место, где проходили собрания, судебные заседания и торговля. Мальчиков учили чтению, литературе на основе поэм Гомера, письму, арифметике, музыке, физическим упражнениям и борьбе. С 18 лет юноши должны были пройти двухлетнюю эфебию, то есть, обучению военному делу и службе на границе...

История России 6 класс урок 5-6 Русь при Игоре, Ольге, Святославе Видео для закрепления темы после статьи Удалось ли князю Игорю, княгине Ольге и их сыну Святославу продолжить политику Олега? Ответ однозначный – да. Игорь заключил новый торговый договор с Византией. Ольга провела первую налоговую реформу. При Святославе влияние Руси усилилось. Почему князья и дружина были заинтересованы друг в друге? Власть всегда нуждается в защите. Поэтому, князьям нужна дружина, а дружине надо материальная поддержка. С какими трудностями сталкивались торговцы на пути «из варяг в греки»? Грабёж со стороны печенегов...

Урок 29 история 5 класс Афинская демократия Ссылка на видео закрепление темы после статьи Разбираем вопросы по теме. Почему Перикл считал, что Афины — это школа всей Эллады? Потому что считалось, что демократия в Афинах – это эталон. Далее – в Афинах процветала наука, искусство, архитектура. Третье – управлялись Афины большинством народа, а не отдельными влиятельными гражданами. С какими факторами было связано возвышение Афин после победы над Персией? Естественно, с богатой военной добычей, в том числе, с множеством захваченных рабов. Также был создан морской союз, которые Афины и возглавили, что позволило им распоряжаться по своему усмотрению казной...

Урок 28 история 5 класс Греко-персидские войны Ссылка на видео закрепления темы после статьи Разбираем вопросы по теме. Почему огромная Персидская держава не смогла покорить разрозненные греческие полисы? Несколько причин – греки объединились, страшась покорения Персией. Проявили героизм, мужество, отвагу. Мыслили стратегически и использовали естественный рельеф местности. Имели хорошее командование и флот трирем. Почему Дарий I повёл свои войска на Грецию? Причина проста – желание славы, почестей и богатства. Но историки говорят, что причиной было стремление наказать Афины и Эритрею за помощь восставшим против власти Персии греческим полисам в малой Азии...

Урок 27 история 5 класс Древняя Спарта Ссылка на допзанятие после статьи Какие цели преследовали законы Ликурга? Законы Ликурга были призваны устранить имущественное неравенство и, таким образом, сохранить общину равных. Запрещая частную собственность и накопление богатства Ликург рассчитывал, что общество останется целостным и не будет состоять из разных сословий. В общем же, законы Ликурга были направлены на сохранение военной мощи и на объединение граждан. Каждый спартанец получал равный участок земли, а работали на ней илоты. Из каких групп состояло население Спарты? 1. Спартанцы – полноправные граждане, потомки дорийцев 2...

Ссылка на дополнительное видеозанятие внизу Демос состоял из крестьян, торговцев, ремесленников и бедняков. Аристократы наоборот, были богатыми, владели землёй, занимали высокие должности во власти и входили в ареопаг – так назывался совет знати. Аристократы будучи богатыми могли купить хорошее оружие и служить в армии как гоплиты. Бедняки этого не могли. Афинами управлял ареопаг – совет знати. Он выбирал архонтов – должностных лиц, которые управляли городом. После службы архонты обретали право пожизненно быть членами ареопага. При Солоне управление осуществлял совет четырехсот и суд присяжных...

Наступила эпоха перемен. Во Франции, Англии и Испании произошло укрепление королевской власти. Во Франции, например, король Людо́вик XI (1461—1483) постоянно воевал со знатью и особенно с герцогом Бургундским Ка́рлом Сме́лым, который стремился стать сам независимым королём. Карла Смелого описывали как вспыльчивого и безрассудного политика. И, наоборот, Людовик 11 был очень расчётливым и дальновидным королём. В конце концов, в 1477 году Карл попытался захватить земли Швейцарии и его войско при Нанси было разбито швейцарскими наемниками, а сам он убит. Бургундия после этого была присоединена к Франции, а остальные земли Карла отошли во владения Габсбургов...

В начале первого тысячелетия до н.э. начался железный век. Люди научились обрабатывать железо. В то же время изменился климат в Евразии – он стал более сухой и прохладный. Засухи стали обычным явлением. В Северном Причерноморье появились кочевники киммерийцы. Затем к началу 7 века до н.э. на смену киммерийцам пришли скифы. Так образовался скифо сибирский мир, включающий в себя кочевые и полукочевые родственные народы с похожей культурой. Чуть позже скифы вытеснили киммерийцев в малую азию, а сами обосновались в северном причерноморье. К VI (6) веку до н. э. скифы занимали территории к северу от Чёрного и Азовского морей, до Дуная на западе...