Расскажи, ругать не буду!

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СТАТЬ УВЕРЕННЫМ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ: ЧЕМ РАНЬШЕ,ТЕМ ЛУЧШЕ Часть 3. Если у вас ребенок-дошкольник 1. САМЫЙ ПОЛЕЗНЫЙ ВИТАМИН для развития самостоятельности и уверенности у ребенка 3-7 лет – это ситуации выбора. Создавайте для малыша сначала простые ситуации: ты будешь рисовать или лепить? играть с мишкой или с куклой? Мы с тобой приготовим омлет или яичницу? и т.п. Это всегда выбор из чего-то одинаково полезного и интересного, и никогда выбор не ставиться - делать или не делать...

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СТАТЬ УВЕРЕННЫМ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ: ЧЕМ РАНЬШЕ, ТЕМ ЛУЧШЕ Часть 1. Любые родители мечтают о том, чтобы их ребенок стал бы самостоятельным, дисциплинированным и уверенным в своих силах, особенно, когда он уже школьник. А если так, то начинать надо очень рано. Вашему ребенку еще нет и одного года: 1. Примерно с 9-10 месяцев учите ребенка реагировать на слова «можно» и «нельзя». Когда что-то нельзя, обязательно скажите и покажите, что можно (собачку бросать нельзя, она ударит носик...

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАРИСОВКА: «НУ И КТО ТУТ РОМАНТИК?» Как-то еду с работы домой на троллейбусе. За окном уже темно, фонари, гирлянды. Красиво! На остановке заходит мама с девочкой лет пяти. Мест свободных много. Малышка расположилась комфортно, на отдельном сидении. Улыбается, пассажиров рассматривает. А на следующей остановке еще одна мама заходит, уже с мальчиком лет пяти. Он внимательно осмотрелся, уселся рядом с девочкой и сразу к окну отвернулся. Однако нет- нет, да и бросит взгляд в ее сторону...

В ДЕТСКИЙ САД БЕЗ СТРЕССА: КАК РОДИТЕЛЯМ ИЗБЕЖАТЬ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК 1.Наилучший возраст малыша для адаптации в детском саду – это от 1,5 до 2.5 лет: он уже уверенно ходит, интересуется предметами, начинает использовать речь для общения, выполняет действия по самообслуживанию и проявляет самостоятельность – самое время адаптироваться в детском саду. С года по полутра лет рановато – движения малыша еще не уверены, активная речь только появилась и насчитывает не так много слов, бытовые предметы еще не научился использовать, действия самообслуживания не освоены...

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАРИСОВКА А если попробовать по-шдругому? Как–то еду после работы в троллейбусе. Время позднее, народу мало, тихо, комфортно. На остановке заходит мама с мальчиком лет четырех. По репликам понятно, что едут с занятий, с развивайки, очевидно. Мама берет телефон и тишина прекращается: — Ты дома? Как не дома? А где? Почему?! (вопросы следуют почти без пауз? — … (ответы не слышны) — Ты во сколько должен дома быть после своего футбола?! — … — А сейчас сколько?! — … — Опять уроки не...