Полина Макарова

Процесс учебы неизбежно связан с совершением ошибок на пути учащегося. Кто-то отнесется к этому философски, не воспримет исправления учителя, как личное оскорбление, а кому-то обучение будет даваться не так уж и легко. Особенно, когда дело касается обучения в группе. Ведь тут могут найтись те, которые быстрее усваивают материал и вообще кажется, что другим учеба дается легче. Как же не уронить и без того шаткую самооценку во время тренировки памяти, языковых и других навыков и сталкиваясь с трудностями? 1...

При достижении цели одной мотивации недостаточно. Мотивация подобна лучику солнца в мартовский день-утром немного порадует, а вечером совсем исчезнет. К тому же мотивация в достаточном объеме присутствует в начале пути, когда человек воодушевлен, но сталкиваясь с первыми трудностями , его энтузиазм немного гаснет, а иногда и вовсе исчезает. И вот достижение цели растягивается на год, два или десять лет, это угнетает и иногда хочется все бросить. Как же удержать капризную мотивацию на протяжении долгого периода? 1...

Когда человек учится в школе или институте, он может с утра до вечера учиться, ведь работают и выполняют домашние обязанности родители, бабушки и дедушки. Но часто не ценится то, что дается просто так. Студент подрастает и начинает ощущать острую нехватку времени на хобби, учебу и собственное развитие, но у него уже куча взрослых обязанностей. И что теперь забыть о мечте, ведь, например, для эффективного изучения языка нужно много свободного времени. Как же его найти? 1. Займитесь анализом своих дней...

В этом посте я напишу о том, как провожу занятия в группе и о том, как правильно провести занятие с психологической точки зрения ( по моему мнению и опыту.) Обычно мы начинаем занятие с беседы о жизни, используя недавно пройденные времена и лексику. Затем переходим к наиболее сложной части урока- работе с текстом или с новой грамматикой. На занятии я использую тексты из учебников по коммуникативной методике, но иногда нахожу текст по теме и подходящий по уровню из интернета, чтобы внести разнообразие в уроки...

За время своего преподавания я поняла, что мне очень легко дается общение с детьми ( за исключением редких случаев непослушания и неуважения). Я их понимаю, чувствую, их просто заинтересовать предметом и, что мне особенно нравится в детях-это прямота. Если урок нравится, то они говорят “норм” или же искреннее восторгаются, если не нравится, то я сразу об этом узнаю. Однажды в мае, когда светило солнышко и пели птички, моего ученика в который раз заставили заниматься английским. В начале урока он...