ROMSENS (РОМСЕНС)-сенсорная среда и оборудование

Каждый вечер в 20:00 у нас начинался ад. Артём 5 лет не мог успокоиться перед сном — кричал, бился об пол, не останавливался по 40 минут. Вечер превращался в поле битвы, а укладывание — в марафон слёз. Я думала: избалован. Педиатр думала: темперамент. Невролог сказала другое. ...Невролог объяснила: нервную систему нужно разгружать в три этапа. Этап 1 — за 1,5 часа до сна. Интенсивная разгрузка. Сухой бассейн с шариками — ребёнок ложится внутрь, шарики создают равномерное давление по всему телу. 15-20 минут такой "ванны" буквально вытряхивают накопленный за день сенсорный мусор...

Маше было 6 лет, когда я впервые задумалась: почему ребёнок не держит предметы в руках нормально? Ложка падала, ручка выскальзывала, пуговицы не застёгивались. Воспитательница сказала: избалованность. Нейролог объяснила это иначе. У части детей таламус — отдел мозга, который фильтрует сенсорные сигналы — работает с нарушением приоритетов. Мозг не понимает, какой сигнал важный, а какой нет. Ребёнок буквально не чувствует предмет в руке так, как чувствуем его мы. Не потому что не хочет. Потому что сигнал не доходит чётко...

Миша начал ходить к логопеду в три года. Умная, опытная специалист. Карточки, зеркало, артикуляционная гимнастика. Дважды в неделю, без пропусков. Через год — прогресс был. Но маленький. Болезненно маленький. На очередном занятии я не выдержала и спросила напрямую: « Почему так медленно? Мы же всё делаем правильно. » Логопед помолчала. Потом сказала: « Честно? Я думаю, дело не в речи. Я думаю, дело в том, как работает его нервная система. » Это был разворотный момент. * * * Связь, о которой не говорят в поликлиниках Речь — это не только язык и губы...

Невролог показала мне снимки мозга двух детей 5 лет. Один — с планшетом 4 часа в день. Второй — нет. Я не могла поверить — Посмотрите сюда, — сказала невролог и развернула ноутбук. На экране — два снимка МРТ. Одинаковый возраст: пять лет. Совершенно разная активность. — Это один и тот же режим дня? — спросила я. — Нет. Один ребёнок проводит с планшетом 4 часа в день. Второй — не больше 30 минут. Я привела сына на плановый осмотр. Ушла с совершенно другим вопросом. Что происходит с мозгом ребёнка...

Люди с расстройством аутистического спектра (РАС) имеют особенности головного мозга, которые оказывают значительное влияние на коммуникацию, как в вербальной, так и в невербальной форме. Эти отклонения в развитии коммуникационных навыков требуют особого внимания и поддержки со стороны профессионалов. В статье мы рассмотрим проблемы, связанные с отклонениями в развитии вербальной и невербальной коммуникации у детей с РАС, а также обсудим методы и стратегии их поддержки. Описание симптомов и особенностей...