Портал Psyjournals.ru

Портал psyjournals.ru поздравляет авторов, читателей и редакции журналов с Новым 2026 годом! Наступающий год символически связан с энергией, движением и смелостью — с готовностью выходить за пределы привычных объяснений и делать шаг – к точным вопросам, надёжным данным и ясным выводам. Пусть 2026-й принесёт вам свободу интеллектуального поиска, расширит горизонты открытий и укрепит уверенность в том, что строгая мысль и внимательность к происходящему вполне дают самые лучшие результаты. psyjournals.ru из года в год подтверждает своё центральное место в объединении профессионального психологического сообщества – на портале встречаются исследовательские традиции и современные методы, фундаментальная психология и практико-ориентированные разработки, наука и практика. Мы особенно ценим то, что вокруг публикаций формируется не «витрина результатов», а пространство профессионального разговора — с уточнениями, возражениями, сопоставлениями и высоким качеством аргументации. Итоги 2025 года — в цифрах, за которыми стоят люди: - в 2025 году портал посетили 1,8 млн читателей - свои работы опубликовали порядка 1000 новых авторов - на страницах журналов портала вышло 700 статей - 15 журналов издательства МГППУ, размещенных на PsyJopsyjournals.ru025 году вошли в высокие уровни «Белого списка» - к социальным сетям портала присоединилось более 600 новых читателей. В уходящем году на портале было размещено 320 сообщений о событиях, мероприятиях, важных датах, книжных и журнальных новинках, наукометрических достижениях. Отдельное спасибо — тем, кто делает научное знание «проверяемым»: авторам, которые аккуратно описывают метод и ограничения; рецензентам, которые не просто «оценивают», а помогают усиливать текст; редакциям, которые держат планку качества; читателям, которые задают вопросы и возвращают статью в поле реальных профессиональных задач. В подкасте PsyJournals Live в 2025 году вышло 160 выпусков, которые транслировались на Podster.fm, а также в Telegram-канале, группе Вконтакте. Заходите, слушайте, обсуждайте — и предлагайте темы, которые нам стоит «распаковать» вместе с авторами. Желаем вам в 2026 году больше времени на вдумчивое чтение и больше результатов, которыми можно и нужно поделиться. Пусть статьи в научных журналах не просто выходят, но и «работают»! И работают на все 100! Спасибо, что остаетесь с нами. С Новым 2026 годом! С искренней благодарностью, Команда портала психологических изданий PsyJournalspsyjournals.ru

Журнал «Аутизм и нарушения развития» приглашает к публикации в тематическом выпуске «Практики тьюторского сопровождения детей с РАС» Тема выпуска журнала «Аутизм и нарушения развития» 2026 № 4: «Практики тьюторского сопровождения детей с РАС». Тематические редакторы: кандидат психологических наук Самсонова Елена Валентиновна и кандидат социологических наук Карпенкова Инна Вячеславна. Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании — это один из ключевых механизмов обеспечения доступности обучения, участия и устойчивого развития ребёнка с РАС и другими нарушениями развития в образовательной среде. Номер будет посвящён современным теоретико-методологическим основаниям тьюторства, практикам тьюторского сопровождения на разных возрастных этапах и анализу эффектов и эффективности применяемых подходов — от структурирования среды и визуальной поддержки до элементов поведенческих технологий и иных методов, применяемых в образовании и смежных областях. Журнал принимает статьи по темам: Теоретико-методологические основы тьюторского сопровождения: принципы, цели и задачи; модель сопровождения в инклюзивном образовании; необходимые компетенции тьютора; этические и организационные рамки (методологические статьи); Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС на разных возрастных этапах (дошкольный, младший школьный, подростковый возраста, сопровождение молодых взрослых); Международный опыт тьюторского сопровождения; Практики с доказанной эффективностью в тьюторском сопровождении (например, применение элементов поведенческого подхода/ABA, визуальной поддержки, структурирования среды и др.) и оценка их результатов в образовательном контексте; Дата выхода: 30 декабря 2026 года. Прием статей до 15 июля 2026 года. В тематический номер принимаются к рассмотрению материалы, оформленные в том числе в виде исследования случая (Рекомендации по подготовке анализа индивидуального случая) - psyjopsyjournals.ru/......будем рады вашим публикациям. Ваши публикации – это не только вклад в общую базу научного знания о РАС, но и вдохновение к поиску новых решений и эффективных практик. Важная информация Прием статей осуществляется в Электронной редакции психологических журналов Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ). Все статьи проходят обязательное рецензирование - psyjournpsyjournals.ru/...... Требования к оформлению статей и подаче материалов изложены в «Руководстве по подготовке публикаций в научных рецензируемых журналах МГППУ» - psyjournapsyjournals.ru/......

Новый (№ 4 2025 г.) выпуск журнала «Социальная психология и общество» посвящен теме трудных жизненных ситуаций, становящейся все более актуальной в современной психологии по мере нарастания сложности и неопределенности окружающего мира. В Предисловии тематического редактора Н.В. Гришиной, доктора психологических наук, профессора кафедры психологии личности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, дан краткий обзор исследований по теме трудных жизненных ситуаций и анализ современного состояния разработки этой проблемы. В разделе «Теоретические исследования» представлены статья Е.П. Белинской «Совладание с трудностями как проблема в социальной психологии», посвященная определению специфики социально-психологического ракурса в междисциплинарном пространстве проблемы совладания человека с трудными жизненными ситуациями, и статья Н.В. Гришиной «Человек во взаимодействии с окружающим миром: от ситуации к контексту», в которой продолжается обсуждение концептуальных проблем разработки темы трудных жизненных ситуаций. Раздел эмпирических исследований открывается публикацией результатов коллективного исследования А.А. Реана с коллегами «Ценностная структура и материальный статус как индикаторы и ресурсы устойчивости в трудной жизненной ситуации», в котором трудная жизненная ситуация рассматривается как часть жизненного контекста молодого человека и отражает финансовое неблагополучие семьи. Влияние культурного контекста на способы проживания трудных жизненных ситуаций продемонстрировано в исследованиях Л.В. Стоиловой и О.Ю. Стрижицкой «Переживание одиночества и совладания с ним в ситуации вынужденной изоляции (на примере России и Болгарии)» и М.А. Одинцовой, Н.П. Радчиковой, Н.В. Козыревой «Роль контекстуальных факторов в изменении семейных отношений при высокой интенсивности неблагоприятных событий». Тема разных жизненных контекстов, в рамках которых возникают трудные жизненные ситуации, продолжается в статье Э.Н. Ходаковской и С.К. Нартовой-Бочавер «Трудные жизненные ситуации студентов в разных социальных и жизненных контекстах». В статье О.А. Ульяниной, О.Л. Юрчук, Л.А. Александровой, К.А. Файзуллиной, Е.А. Никифоровой «Семья как ресурс совладания с трудной жизненной ситуацией у детей, пострадавших в боевых действиях» показано, что именно ресурсы семьи и психологическая устойчивость родителей являются важнейшими факторами защиты детей от негативных последствий травматического опыта. Две публикации выпуска посвящены пенсионному и предпенсионному возрасту: статья Т.П. Емельяновой и Е.Н. Викентьевой «Пенсионный переход в восприятии предпенсионеров: возможное Я-пенсионер в будущей жизненной ситуации» и статья Т.В. Дробышевой «Предикторы финансовой тревожности в ситуации выхода на пенсию». В разделе «Методический инструментарий» можно познакомиться с новой работой М.А. Бульцевой, Е.Д. Васильевой и А.В. Трифоновой «Адаптация и валидизация шкалы разрывов идентичности в коммуникации М.Л. Хехта и И. Юнг». В заключении выпуска представлена публикация М.М. Решетникова «Может ли государство лечить от фейков? К вопросу о границах заботы и контроля в условиях цифровой тревожности» – рецензия на монографию О.С. Дейнеки и А.А. Максименко «Вакцина от инфодемии, или психологическое состояние общества на фоне пандемии, вызванной COVID-19». Автор обращает внимание читателя не только на новые для отечественной науки феномены и появляющиеся новые понятия, но и на этические проблемы, необходимость коллективной ответственности за состояние информационной среды, возможность противостоять ее негативным влияниям. Слушайте выпуски подкаста PsyJournals Live: Мария Антоновна Одинцова рассказывает о роли контекстуальных факторов в изменении семейных отношений при высокой интенсивности неблагоприятных событий Эмилия Николаевна Ходаковская рассказывает о трудных жизненных ситуациях студентов в разных социальных и жизненных контекстах Полный выпуск журнала размещен на портале психологических изданий PsuJournalspsujournals.rualspsyjournals.ru/...... Приятного чтения!

РУМЦ МГППУ совместно с Ассоциацией инклюзивных вузов, при поддержке Министерства просвещения России подготовил и выпустил сборник «Инклюзивное высшее образование: Сборник лучших инклюзивных практик (технологий) в образовательных организациях высшего (педагогического) образования, подведомственных Минпросвещения России». Сборник включает практики, ставшие победителями III Всероссийского конкурса практик инклюзивного высшего образования и I Международного (IV Всероссийского) конкурса практик инклюзивного высшего образования, что подтверждает их высокую эффективность и актуальность. Цель издания: популяризация лучших технологий в области инклюзивного высшего образования, тиражирование успешного применения практик в образовательном процессе при работе с обучающимися с инвалидностью. Материалы сборника представляют интерес для педагогов, руководителей и специалистов, обеспечивающих доступное и качественное высшее образование студентам с инвалидностью и ОВЗ. Электронная версия сборника на портале PsyJournals - psypsyjournals.ru/......

Вышел четвертый номер журнала «Консультативная психология и психотерапия» (2025 № 4), посвящённый II Международной конференции «Зейгарниковские чтения. Клиническая психология в современном мире: вызовы и ресурсы». Этот выпуск содержит краткий отчёт о мероприятии (см. Предисловие главного редактора), а также статьи, написанные на основе докладов с различных секций и круглых столов. Открывает номер рубрика «Теория и методология». Статья Д.Г. Дьякова посвящена важнейшей методологической проблеме современной психотерапии — проблеме интеграции знаний из разных школ и подходов. Автор формулирует ряд методологических принципов, способствующих научно обоснованной интеграции при решении практических задач, в противовес существующей опасности эклектического смешения различных техник и приемов. Раздел «Теоретические обзоры» представлен двумя статьями. В первой, написанной группой авторов — О.В. Глуховой, В.Ж. Саркисян, М.М. Испирян, Ю.В. Зарецким и В.К. Зарецким, отражен опыт сотрудничества российских и армянских специалистов в области обучения шахматам в школе. В статье дается важное теоретическое обоснование скрытых ресурсов этой игры, которые включают мощные механизмы развития интеллектуальной и эмоциональной сфер ребенка. Вторая статья содержит актуальную проблематику традиционного формата психообразовательных программ при лечении пациентов, страдающих шизофренией. Авторы — А.В. Палин и Н.А. Сирота — подчеркивают необходимость проведения таких программ на ранних этапах стационарного лечения. В раздел «Апробация и валидизация методик» вошла одна статья, посвященная валидизации методики оценки уровня вторичного травматического стресса у специалистов, работающих с детьми и родителями детей с ОВЗ и инвалидностью — Secondary Traumatic Stress Scale (STSS). Авторы статьи Е.А. Казенная, А.А. Золотарева, А.С. Ульянова, Н.А. Лебедева и Д.А. Карпова доказали высокие психометрические свойства методики STSS, которая теперь доступна российским специалистам и может способствовать профилактике выгорания у представителей одной из важнейших помогающих профессий. Последний раздел спецвыпуска — «Эмпирические исследования» — включает четыре статьи. Первая из них, написанная белорусскими исследователями С.Л. Бойко и К.В. Карпинским, посвящена установочной регуляции вакцинального поведения медицинских работников и студентов в контексте пандемии COVID-19. Статья Ю.В. Батлук, Е.Л. Красько, Д.А. Лаской, В.А. Розанова и А.В. Шаболтас посвящена изучению факторов риска суицидального поведения у молодежи. Результаты изучения семейных факторов ожирения представлены в статье Е.Д. Флитман и соавторов. Наконец, последняя статья номера раскрывает новые аспекты проблемы образования и методологической культуры современных профессионалов в области психического здоровья. Автор статьи Д.Ю. Коломыцев обосновывает актуальность проблемы нейроредукционизма в современных науках о психическом здоровье. Полный выпуск журнала опубликован в свободном доступе на Портале психологических изданий PsyJpsyjournals.ru - psyjpsyjournals.ru/...... Ознакомиться с записями докладов авторов выпуска, а также с другими материалами конференции заинтересованный читатель может на сайте конференции - confzejgarnik2025.tilda.ws/ и в Телеграм-канале - t.me/t.me/...nik

4 декабря 2025 года были подведены итоги второго всероссийского конкурса книжных выставок в онлайн и офлайн форматах «Выставка книг в библиотеке образовательной организации высшего образования». На вебинаре выступили эксперты, победители и лауреаты конкурса. Проанализировав все присланные работы, эксперты выявили основные темы, которым посвящены книжные выставки. Самой популярной темой стал год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Следующие по популярности темы культуры и религии, далее идут книжные выставки, посвященные знаменитым ученым и научным достижениям вузов. Лучшей в номинации «Офлайн выставка» стала работа “«Самое главное — отважиться»: к 95-летию со дня рождения профессора ТГУ О.И. Блиновой” научной библиотеки ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» (представитель коллектива Нупрейчик Людмила Владимировна). Видеоролик конкурсной работы - Лучшей в номинации «Онлайн выставка» стала работа «Вопросы правосудия в творчестве Антона Павловича Чехова (1860—1904). Интерактивный плакат» библиотеки ФГКОУ ВО «Омская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» (представитель коллектива Блатт Марина Виленовна). Презентация конкурсной работы - vkvk.com/...... Список победителей, лауреатов и топ-листы доступны на странице Конкурса - mgpmgppu.ru/......

Вышел в свет четвертый в 2025 году выпуск международного журнала «Культурно-историческая психология» (№4–2025). В 2025 году журналу «Культурно-историческая психология» исполняется 20 лет. За это время вокруг издания сформировалась профессиональная среда, в которой культурно-историческая традиция не просто цитируется, а проверяется на современных исследовательских задачах — от развития и обучения до прикладных вопросов практики. Журнал создавался в 2005 году как проект кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» Московского государственного психолого-педагогического университета. У истоков журнала стояли В.П. Зинченко, В.М. Мунипов, Б.Г. Мещеряков, В.В. Рубцов и А.А. Марголис. В разные годы издание возглавляли В.П. Зинченко и Б.Д. Эльконин; с 2023 года главный редактор — В.В. Рубцов. Сегодня журнал выходит на русском и английском языках и поддерживает международный научный обмен и задает исследовательские перспективы. Юбилейный выпуск включает рубрики «Психология развития», «Психология образования», «Дискуссии и дискурсы» и «Памятные даты». В рубрике «Психология развития» читатель сможет познакомиться с материалами по когнитивной психологии детства, посвященными 100-летию Л.А. Венгера; узнать об особенностях психологического благополучия подростков, растущих в семье и вне семьи, и аватар-опосредованной идентичности интернет-пользователей; получить представление о методике диагностики целостности как потенциала адаптации и благополучия. Рубрика «Психология образования» знакомит с явлением знаковой натурализации при обучении работе в информационных системах; дает представление о проблемах безопасности физического и психического развития ребенка, которые необходимо учитывать при разработке концептуальных положений дошкольного образования; представляет результаты эмпирических исследований особенностей личностного развития в инклюзивной образовательной среде и описывает пример построения обучения ключевому понятию школьной биологии на принципе восхождения от абстрактного к конкретному, а также формирования исследовательского видения у школьников, включенных в исследовательскую деятельность. В рубрике «Дискуссии и дискурсы» представлены комментарии, рассматривающие возможность снижения стигматизации посредством понимания механизмов синдрома дефицита внимания и гиперактивности. В рубрике «Памятные даты» представлен материал, освещающий юбилеи ученых А.В. Запорожца, М.М. Бахтина, Б.В. Зейгарник, В.А. Петровского, Т.Ю. Базарова. Полный выпуск журнала размещен в свободном доступе на портале психологических изданий PsyJoupsyjournals.ru - psyjoupsyjournals.ru/......

Заключительный в 2025 году выпуск журнала «Психологическая наука и образование» (№6, 2025) традиционно представлен основными рубриками о психологии образования и развития. Слушайте выпуски подкаста PsyJournals LIVE, в которых авторы рассказывают об исследованиях: Светлана Юрьевна Смирнова об установлении связи вовлеченности и понимания текста при чтении детям дошкольного возраста книг с дополненной реальностью. Денис Александрович Докучаев о современных исследованиях на тему влияния использования различных типов учебных материалов на характеристики учебной деятельности. Татьяна Анатольевна Поскакалова о снижении зависимости подростков от смартфона средствами театральной деятельности при работе с зоной ближайшего развития. Полный выпуск журнала опубликован на PsyJpsyjournals.ru Читать подробнее на PsyJopsyjournals.ru

Опубликован тематический выпуск журнала «Аутизм и нарушения развития» (№ 4, 2025), посвящённый теме «Жизнеспособность семьи с детьми с особенностями развития: проблемы, ресурсы, психологическая помощь». Тематический редактор выпуска — Стоянова Ирина Яковлевна, доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского института психического здоровья, Томский национальный исследовательский медицинский центр Российской академии наук. Материалы выпуска объединяют исследования и практико-ориентированные разработки, представленные в рубриках «Исследования нарушений развития», «Диагностический инструментарий» и «Методы обучения и сопровождения». Полный выпуск журнала опубликован на Psypsyjournals.rupsypsyjournals.ru/...... Читать полностью на PsyJpsyjournals.rusyjpsyjournals.ru/...021

Опубликован новый тематический выпуск журнала «Экстремальная психология и безопасность личности» за 2025 год (№4, 2025), посвященный комплексному исследованию экстремизма в подростково‑молодёжной среде. В выпуске рассмотрены психолого‑педагогические механизмы профилактики и коррекции экстремистских проявлений в образовательных учреждениях. Тематический редактор номера — Дмитрий Владимирович Деулин, кандидат психологических наук, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии, декан факультета «Экстремальная психология» МГППУ. Открывает номер ключевая публикация выпуска — фундаментальная теоретико‑методологическая работа Ю. А. Клейберга «Маргинализация топоса как детерминанта общего благополучия подростково‑молодёжного экстремизма». В статье раскрываются: понятие «маргинализации топоса» — как процесса разрушения устойчивых социокультурных координат, создающего благоприятную среду для экстремистских настроений, ключевые детерминанты подростково‑молодёжного экстремизма, механизм вовлечения — неспособность молодёжи к всесторонней оценке ситуации, что делает её уязвимой для радикальной идеологии. В заключение отметим, что к преступлениям экстремисткой направленности относится большое количество составов преступлений, а степень их общественно-опасных последствий может создавать угрозы национальной безопасности государства. В этой связи продолжение исследований в данной области представляется крайне важным. Приглашаем авторов к публикации результатов своих исследований на страницах журнала «Экстремальная психология и безопасность личности». Полный выпуск журнала опубликован в свободном доступе на Портале психологических изданий PsyJpsyjournals.ruпроцессе постатейного размещения) - psyjpsyjournals.ru/...... Читать подробнее - psyjopsyjournals.ru/...036

Опубликован выпуск сетевого журнала «Вестник практической психологии образования» (№4-2025), посвященный вопросу психолого-педагогического обеспечения образовательных организаций в Свердловской области. Он продолжает региональный цикл выпусков журнала, посвящённых теоретическим и практическим вопросам современного образования. Открывает выпуск рубрика «Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов-психологов», которая представляет читателю статьи, посвященные следующим темам: причины формирования несуицидального саморазрушающего поведения подростков: результаты контент-анализа публикаций в социальных сетях; особенности восприятия и воспитания ребенка родителями и прародителями; взаимосвязь типов привязанности матерей с личностными особенностями дошкольников; ценностные ориентации и стратегии совладания со стрессом у старших подростков; развитие саморегуляции у обучающихся с проявлениями дезадаптивного поведения; профилактика девиантного поведения младших школьников посредством формирования у них позитивного отношения к родителям. Продолжает выпуск рубрика «Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды», которая включает результаты исследования феномена «субъективное благополучие» в контексте психологического здоровья личности; понятия и специфики восстановительной культуры взаимоотношений в школе; средств коррекции компьютерной зависимости путем оптимизации взаимодействия в диаде «родитель-подросток»; представлений об отношениях с родителями и образе тела у девочек-подростков. В третьей рубрике «Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством» опубликованы статьи, посвященные анализу анамнестических данных о проявлениях психоречевых нарушений у дошкольников; описанию опыта реализации профориентационно-просветительской программы, направленной на формирование знаний младших школьников о многообразии профессий; характеристике возрастных особенностей анализирующего наблюдения у детей 6 - 7 лет с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи. Статьи четвертой рубрики «Независимая оценка эффективности психолого-педагогических методик и программ» освещают возможности применения новой проективной методики «Раненая птица» как иллюстрации пяти способов организации жизни после травматического события; результаты подготовительного этапа реализации программы «Социально-психологическая адаптация будущих педагогических работников в условиях интеграции в общероссийское образовательное пространство» в ВУЗах Запорожской области. В статьях пятой рубрики «Профессиональная подготовка специалистов к работе с различными категориями детей» рассматриваются вопросы о специфике подготовки к решению профессиональных задач выпускников-дефектологов в условиях современной системы высшего образования; об особенностях восприятия эмоциогенных стимулов педагогами при эмоциональном выгорании; о современных тенденциях в изучении эмоционального выгорания педагогов в психологии и нейронауках. Выпуск завершает рубрика «Психология самоопределения личности в образовании и профессии», которая представляет читателю статьи, посвященные изучению динамики параметров личностного потенциала студентов-участников выездной образовательной экспедиции; взаимосвязи эмоционального выгорания молодых педагогов с удовлетворенностью трудом и готовностью ухода из профессии; личностных особенностей спортсменов как предикторов спортивных достижений (на примере учащихся ДЮСШ); приемов понимания в обучении в процессе обработки информации студентами на аналоговых и цифровых носителях. Полный выпуск журнала опубликован в свободном доступе на Портале психологических изданий PsyJoupsyjournals.ru - psyjoupsyjournals.ru/......

Опубликован заключительный в 2025 году выпуск журнала «Психолого-педагогические исследования» (№4, 2025). Выпуск включает три традиционные рубрики и объединяет исследования о развитии в детстве и юности, психологических механизмах обучения и современных образовательных практиках. В рубрике «Психология развития» рассматриваются особенности современного дошкольника и младшего школьника; роль семейной литературной среды в формировании билингвальной грамотности; диагностический инструмент для оценки мыслительной деятельности детей 6–7 лет; а также особенности речи в ситуации игры с электронной игрушкой. Отдельный блок материалов посвящен гендерной специфике связи переживания одиночества и доверия в юношеском возрасте и факторам субъективного благополучия у онкологических больных. Публикации рубрики «Психология образования» обращаются к истокам определяющей рефлексии, анализируют стратегии поведения учителей и их связь с учебной мотивацией класса, а также описывают личностные ресурсы обучения в условиях социокультурной напряженности. Дополняет раздел исследование взаимосвязи временной перспективы и профессионального выбора в ранней взрослости. В рубрике «Методология и технология образования» раскрываются сущность, функции и условия реализации опережающего профессионального образования; обсуждается лингвистическая компетенция школьников в контексте цифровых образовательных практик; представлен материал об особенностях чтения книг матерями своим детям. Полный выпуск журнала размещен в свободном доступе на портале психологических изданий Psypsyjournals.ru - psypsyjournals.ru/......