Пищевое поведение и стройность с Еленой Батуевой

❤️‍🔥 Еще со школы я «улетаю» от вида звездного неба. Я люблю звездопады, находить звезды планеты и называть их названия, а потом смотреть через приложение. Часто смотрю на ютубе ученых астрономов, астрофизиков...

Нарушение моторики и координации: Неуклюжесть, проблемы с письмом (слабый захват карандаша/ручки, неровный почерк, трудности в обучении рисованию, быстрая усталость руки ), завязыванием шнурков, застегиванием пуговиц, плохая координация «рука-глаз». При письме или рисовании ребенок непроизвольно двигает ртом, облизывает губы или высовывает язык. Трудности в обучении: Сложности с чтением, письмом, математикой, концентрацией, памятью, организацией. Проблемы с самообслуживанием: Трудности с едой ложкой, одеванием/раздеванием, пользованием туалетом...

особенностями детей (и речь даже не идет про диагнозы), а именно особенности, связанные с неугасшими младенческими рефлексами, ведущие к нарушению сенсорной интеграции, что ведет в сложностях детей в коммуникации, социализации, адаптации, освоения учебных, бытовых навыков, самообслуживания, ухода за собой, развития речи, навыков питания и др. Пройдя этот курс в ИРАВ (институт раннего вмешательства) появилось осознание, что многое как психолог, я раньше видела через призму психологии...

Поисковый рефлекс является большой помехой чтобы ребенок научился качественно жевать. Поисковый рефлекс запускает неконтролируемые движения губами и языком, ребенок начинает в основном сосать кусок еды, есть жилую и пюреобразную еду словно младенцы, детей может тошнить от твердой пищи. Пока данный рефлекс активен, ребенок не сможет научиться жевать, а также четко говорить, рисовать и писать. Дети с сохранённым поисковым рефлексом не могут перейти на более твердую пищу, так как навык жевания не формируется...