Просто жизнь и кое-что еще

Такая лекция была у нас заявлена в группе родителей. И первая же фраза лектора: "Как дети учатся читать, для нас - загадка". Все, расходимся ;) Создано три основные техники обучению чтению: Учим буквы, учимся складывать слоги, из слогов читаем слова. Есть дети, которые быстро учат алфавит, а потом годами не могут прочитать слог. Другие же начинают читать слоги еще до того, как выучат все буквы. Выше я написала "учим буквы" - это одна из основных ошибок, которые совершают новички. Потому что из буквы "М" и буквы "А" получится "эМА", а не "Ма"...

У нас сейчас такой промежуточный этап - переход из дошкольного состояния в школьное. И Саша сейчас говорит, что не хочет в школу (а я прекрасно его понимаю - гулять, ездить на интересные занятия, заниматься с мамой, отвлекаясь на медведей и метро, на школьные уроки сложно променять). На этом рубеже стало заметно, насколько разбежались пути-дорожки и прогресс у ровесников, с кем пересекаемся все эти 5 лет занятий и реабилитаций. Часть детей живет с розовой справкой, а другая - без. Можно оформить - не значит, что мы обязаны это сделать...

Сыну исполнилось 8 лет. 5 из которых у него стоит официальный диагноз "РАС". И что удобно у детей с аутизмом, так это наличие специнтересов - на их основе легко можно порадовать человека. Один из первых интересов сына - метрополитен. Так как я почти всегда перемещалась на машине, в редкие поездки с ним на метро обращала внимание, как он сразу замирает и с интересом созерцает. Позже у нас появились поездки на метро в качестве поощрения. Но сперва интерес был крайне странный. Ему нравился момент появления поезда, но при этом в 5 лет оказалось, что он боится подходить к краю платформы...

Наши дети очень разные не только по широте диагноза, но и по тому, что их окружает, и по нашему личному опыту. С какими-то навыками сына у меня не было проблем просто потому, что у меня был опыт со старшими детьми. С другими помогли специалисты. Третьи пришлось самой отрабатывать. Когда ребенку ставят диагноз "аутизм", мы видим только верхушку айсберга - неумение коммуницировать. Но чаще всего на это накладывается и отсутствие бытовых навыков. Часть из них (если, например, ребенок не умеет проситься в туалет), доставляет неудобства, а другие мы спокойно можем не замечать...

Для ребенка с аутизмом любые новые сенсорные ощущения - шаги к формированию новых нейронных связей и постепенному развитию. Закрываем дефициты и складываем мозаику, чтобы как можно меньше "обрывов" информации оставалось. Интересную тему сегодня подняли, ностальгическую в одном из сообществ. О том, как мы в детстве бегали по дорогам босиком, закапывали секретики, строили шалаши, делали капитошки, прыгали по гаражам и о прочих радостях простого советского и раннего пост-советского детства. Нас с сестрой возили на дачу...