Семейное Пространство Гнездо

Часто у родителей возникает неопределенность и отсюда нерешительность, можно ли уже отдавать ребенка в сад или еще слишком рано? Мы подготовили небольшую памятку. Проверьте себя. 1. Ребенок интересуется общением со сверстниками. Например на детской площадке идёт на контакт с другими детьми, легко находит общий язык. 2. Спокойно остаётся с бабушкой\няней\другим родственником без мамы или папы 2-3 часа. 3. Ребенок приучен к режиму дня как в саду или легко под него подстраивается. 4. Малыш владеет минимальными навыками самообслуживания...

Все очень уставали, сама дорога отнимала много сил, ну а в самом парке было конечно классно. Но не достаточно классно для мотивации туда идти. И тогда мы придумали и отправили ребятам письмо от Рапунцель. Ведь в Политехническом парке находится ее башня. И с этого момента началась история образовательной деятельности. Письмо очень вдохновило ребят и они сказали, что хотят посетить башню, увидеть Рапунцель. Появился интерес. Наибольший интерес проявил, что самое удивительное, мальчик, который больше всех не хотел ходить в парк – Ваня...

В нашем пространстве в образовательном процессе мы опираемся на базовую программу "Вдохновение", соответствующую ФГОС. Обучение письменной речи ребенка проходит с помощью создания провокаций – специальных условий и предложений, направленных на вовлечение ребенка в познавательную и исследовательскую деятельность. Мы создаём стимул к письму через контекст, открытую и разнообразную среду, сенсорику, учитывая сенситивные периоды ребенка. Позже с помощью занятий по подготовке к школе, которые тоже у нас есть, в форме уже более организованных и структурированных заданий...

Во второй части материала о Реджио-подходе мне бы хотелось рассказать о том, какие задачи решает этот подход и к каким результатам приходят дети. Я, к сожалению, часто слышу от родителей, что ребенок ничему не научится, если он будет только играть, если ему предоставить свободу выбора и мышления. Есть устойчивое заблуждение, что человек учится и развивается только «из-под палки». Я и мои коллеги, а также целое мировое сообщество Реджио-педагогов, гуманистических, конструктивистских педагогов и других...

В основе Реджио-подхода лежит идея о множестве способов самовыражения ребенка, которые зачастую остаются незамеченными и недооценёнными взрослыми, ярче всего она выражена в стихотворении Лориса Малагуцци «100 языков ребенка». Чтобы способности детей могли раскрываться, необходимо обеспечить им определенные условия: При этом следует учитывать, что у ребенка индивидуальное восприятие, у него есть его собственные интерпретации и трактовки. Ребенок учится у самого себя, у взрослых и у других детей косвенно, не прямо, как это обычно считается...