Педагогические беседы

Вопрос о том, зачем учиться в школе и что это должно давать человеку поднимается не часто. Но поднимается ценителями. Мне стало интересно проартикулировать свою позицию по этому поводу. Тем более, кажется, есть что сказать из того, что нигде не встречается. По этому вопросу имеется три крайних позиции и множество вариаций. С этим сложнее, потому что на формирование устойчивого навыка обращения с полученным знанием в школе редко хватает времени. Появляются грёзы о каких-то универсальных навыках (компетенциях), которые, будучи сформированными, позволят в любой момент и за непродолжительное время получать любые знания...

25 июня на сайте "Ведомостей" появилась информация о том, что власти задумались о возвращении отметок за поведение. Это мы обсудим подробно, но позднее. Сначала немного истории. Есть работа кандидата исторических наук, профессора, директора музея истории развития образования Воронежской области Ю.В. Пыльнева: История оценки и отметки начинается давно, еще в Средневековье. С тех пор ее функции и назначение менялись, одна одна из них оставалась неизменной – разделение учеников по уровню готовности подчинятся в процессе обучения...

Этот комментарий от Алексея Трофимова показался мне очень дельным: "Был запрос на решение проблем. Рискну высказать пару старых методов: Во-первых, при знакомстве с новым коллективом нужно сразу понять уровень подготовки. Нельзя работать с лучшими, так как основная масса будет потеряна. Это на индивидуальных занятиях можно подстроиться под их уровень. Нельзя работать с худшими, так как ревнивые "хорошисты" сразу съезжают в категорию тех, кому уделяют время. Нужно работать так, чтобы половина справлялась с заданиями без больших усилий...

Здравствуйте, друзья! На данном канале материалы стали редки. Связано это с несколькими причинами. Во-первых, увеличилось количество работы, связанной с движением Алексея Савватеева "Родная школа". Могу рекомендовать телеграм-канал и ютуб: В общем, заходите сюда. Часть моих мыслей там присутствует потому что я, опять же, среди прочих, имею прямое отношение к содержанию каналов. Во-вторых, Дзен что-то там накрутил. То ли у всех, то ли у меня. После чего количество посетителей канала резко упало...

Да, сейчас я попытаюсь изложить свой взгляд по этому вопросу. "Попытаюсь" – потому что проблема состоит из многих элементов и описать все разом невозможно. Но перед этим я хочу извиниться перед своими читателями за то, что статьи стали выходить реже. Это связано с загрузкой в проекте "Алексей Савватеев. Родная школа", где выходит много интереснейших на мой взгляд бесед со специалистами смежных с образованием областей. Над всем этим работает ограниченная по численности команда и каждый сильно нагружен...

Существующая система, скорее всего, ничего менять не будет. Но системы не вечны. На смену одним приходят другие. Происходит это и органично, постепенно, и через потрясения, с обвалом одной и установлением другой. При этом, многие представители одной системы (или их дети) переходят в другую, начав продвигать взгляды, диаметрально противоположные своим ранним убеждениям. И тут надо обратить внимание на два аргумента, из которых я исхожу. Во-первых, на этих людей влияют идеи. Во-вторых, мы живем во время перемен...

Об упадке образования в России говорят многие. Да что там, – все говорят, кроме профильных чиновников. Но значительно меньшее количество обсуждает причины. Однако и среди тех, кто обсуждает причины, на мой взгляд, к сожалению, очень редко можно встретить концептуальный размах и полет мысли. Не претендуя на истину в последней инстанции, обрисую свою позицию, которая была сформирована на основании собственного практического опыта (в котором я смело могу приравнять себя к "кандидатам наук" точно)...

Недавно я опубликовал хронологию данного вброса. Ознакомиться можно тут: Продолжаем разговор по теме. На этот раз в видео-формате: Ну и картинка для превью Дзена: Кстати, "наша" Катенька действительно выступала на украинском канале с этой темой четыре месяца назад...

Учитель – самая конфликтная профессия из тех, с которыми я был знаком. И это моё стойкое убеждение. Да, помимо высочайшего социально-экономического значения, которое до сих пор близоруко не признается в нашем обществе (или признается только на словах), это еще и самая конфликтная профессия. Об этом подробнее можно прочесть тут: Я понимаю, что для стороннего наблюдателя это звучит довольно дико. И, к сожалению, доказать это крайне сложно, если вообще возможно. Чтобы в этом убедиться, нужно самому "надеть эти ботинки" и сделать хотя бы несколько шагов...

Это может звучать удивительно, но есть. И сегодня я хочу порассуждать на эту тему. Речь, конечно же, идет о частном случае. О том, как жил и учился многократный чемпион в этой сфере Хабиб Нурмагомедов. Но он сам интересен нам в этом вопросе лишь постольку, поскольку рассказывает о воспитательной методике и подходах в обучении своего отца. Согласитесь, целенаправленно воспитывать и в конечном итоге воспитать такого чемпиона – это случайным быть не может. Тем более, если учесть другие многочисленные заслуги и результаты на этом поприще...

Относительно недавно появилась "новость" о том, как много учителей уволилось в год педагога. Новость шла "со ссылкой" на сайт Минпроса. О том, как бредово это подавалось и кем репостилось можно и нужно прочесть на канале Алексея Савватеева. Я же хочу показать те ресурсы, которые первыми разместили эту "новость". Первоисточником является сайт "Важные истории". "Авторка" статьи перед вами: Если кто-то не в курсе, то пятиколонная "Новая газета" внесена в список иноагентов. Ну и заявленные темы – ровно те, которые Запад пытается раскачивать внутри нашей страны...